腦子開小差,幻想著各種各樣的事情。
李元在講臺上繼續(xù)講課,偶爾提醒兩句,盡可能不斷自己講課的節(jié)奏。
班里還是有勤奮的學(xué)生。
即便聽其他人說了《沉山拳》的難度,但還是用心在學(xué)。
這些聽課的學(xué)生們,最開始心里沒有抱太大的希望。
是一種“聽懂多少算多少”的心態(tài)。
用這種心態(tài)往下聽,越聽越感覺到了不對勁。
不是聽到李元講得不對,講得有問題。
而是他們感覺自己。。。。。。
聽懂了!
“剛剛已經(jīng)給大家通講了一遍,這入門修行應(yīng)該攔不住大家了。
接下來,給大家三條注意。
不是沉力,是沉氣。
不是扎馬,是立根。
不是打猛,是打節(jié)。
記住這三條是和不是,主動(dòng)遵循,會(huì)看到奇效。”
四十分鐘過去,李元要講的內(nèi)容,到這里也沒了。
還有五分鐘下課,李元讓大家好好回想思考。
還有五分鐘下課,李元讓大家好好回想思考。
課間休息后,下節(jié)課再把不明白的地方拿出來問。
與此同時(shí),李元開始在教室里拾取掉落的光點(diǎn)。
剛剛聽課的同學(xué),幾乎每個(gè)人都有所感悟。
這一點(diǎn),從他們身邊有光點(diǎn)掉落就知道。
經(jīng)驗(yàn)+2
經(jīng)驗(yàn)+1
。。。。。。
平常給十四班上課,能有兩三個(gè)光點(diǎn)拾取就不錯(cuò)了。
今日,李元一下子就撿了十六枚光點(diǎn)。
十六枚光點(diǎn),加了二十二點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。
得到這參悟入臻的天賦之后,能把各種功法武技都給學(xué)透。
把這些東西的底層核心,給理解得透徹。
自己理解透了,再去給學(xué)生們講解。
所講的內(nèi)容和方式方法,都會(huì)有所不同。
難點(diǎn)在何處,為什么會(huì)理解不了,為什么會(huì)學(xué)著乏力。
這些情況李元心里就門兒清。
每一句話,都在給學(xué)生們解惑。
《沉山拳》學(xué)著難的最大原因,是指導(dǎo)教師沒幾個(gè)學(xué)透的。
教師們都會(huì)一些,但這種會(huì),多數(shù)是憑感覺學(xué)會(huì)。
能應(yīng)付教育局的檢查,給學(xué)生們指點(diǎn)時(shí),總有些含糊。
快班的老師們,學(xué)得稍稍精一些。
可他們的理解,也是自以為理解透了。
不真正抓住了沉山拳的核心要義。
就拿李元?jiǎng)倓傉f的注意第一項(xiàng),不是沉力而是沉氣。
嶺山一中的老師,應(yīng)該沒有一個(gè)看到了這一點(diǎn)。
五分鐘過去,下課時(shí)間到。
李元回辦公室休息,眾人下課稍稍放松。
剛剛認(rèn)真聽課那些同學(xué)們,還有些沒回過神。
“我怎么感覺這個(gè)沉山拳,好像沒那么難。。。。。。”
發(fā)出這番感慨的,是一位女同學(xué),沈忠雨。
她在修行學(xué)習(xí)上很勤奮,可惜差了點(diǎn)天賦。
周圍其他人聽到她這么說,臉上露出一抹笑。
“那恭喜你超越快班的尖子生了。
期末考,洪開舟的第一名都要被你搶走~”
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