幾名裁判將這份資料拿了出來，發(fā)表了自己的看法。

“這個版本是我們國家教育部編寫的，很多學(xué)校都在用這個版本。

這本書的內(nèi)容比較傳統(tǒng)，但是講解得比較細(xì)致，也比較容易讓人理解。

這些病例，都是最近幾年才出現(xiàn)的病例，以及最近幾年來，中醫(yī)的最新研究成果。”

“這個版本，我們學(xué)校也在用。但也有人反映，針灸之術(shù)，依舊很難理解。”

“總體來說，這本書還是有一些瑕疵的，我覺得和劉老師的這本書，還是有一些差距的。”

“海市醫(yī)學(xué)院的課本，應(yīng)該是最好的。對于本科生來說，只要打下扎實的基本功就行了。”

“還是部編的吧。”

在一片熱烈的爭論中，最后評審打出了8.2分。

第8份入選的教材，來自于京海大學(xué)，經(jīng)過京海大學(xué)幾位專家和教授改編，還與京海大學(xué)的醫(yī)療實驗室有著千絲萬縷的聯(lián)系。

方寒望著講臺上的這位王老師，這才多久沒來京海大學(xué)的醫(yī)學(xué)部，還真是不知道王教授自己編寫了一本書。

讓他們一起上臺評鑒，多少有些尷尬，因為他們彼此都很熟悉。

“這是一套最新的教學(xué)大綱，由京海大學(xué)的所有老師編寫，林院士也可以看看。”

王教授的話音剛落，臺下就響起了一陣竊竊私語聲。

“這份教科書，林老都看過了，他在編寫教科書方面，還是很有經(jīng)驗的！”

“京海大學(xué)的老師，一直都是非常優(yōu)秀的，林老曾經(jīng)編寫了一部人人都知道的《國醫(yī)大師》。“不過，這視頻的品質(zhì)，還是很不錯的！”

“我想起來了，方寒和林老都是在京海大學(xué)的醫(yī)學(xué)部做課題的，為什么京海大學(xué)會自己編寫一部教科書？”

“我怎么知道？我想，他們應(yīng)該是在完成了一個項目后，就沒有再接觸過了。”

一旁的方寒聽到眾人的議論，也是一陣尷尬。

他本來是打算找林老借一本的，但京海醫(yī)學(xué)院那邊急需這方面的資料，所以就把它帶到了林院士的辦公室里。

這才有了現(xiàn)在的局面。

王教授也不矯情，對方寒也不在意，只是微笑道。

方寒回以一個微笑。

好在王教授等人都認(rèn)識，大多數(shù)人都把心思放在了研究上，而不是在玩陰謀詭計。

等這次比賽完了，自己再邀請他們吃飯，把這件事情說清楚。

評審們從各個角度對書籍進行評分。

“林院士，你在京海大學(xué)的研究上，已經(jīng)取得了很多突破性的進展，我覺得這本書上寫的就是這方面的內(nèi)容。

對于一個本科生來說，這是一件非常不錯的事情。”

“是的，整個框架都是按照林教授寫的，只不過在一些小的地方做了一些修改，讓學(xué)生們能夠更好地理解自己的理論。

病例也很有意思，一看就是做過一些臨床病例的。”

“這套書里關(guān)于針灸的介紹非常詳細(xì)，難度也非常適合大學(xué)生。”

“很多人都覺得，多出來的這些東西，只是為了增加色彩，而不是為了增加色彩。這方面的研究，對我們大學(xué)生而，實在是太難理解了，中醫(yī)的方子，涉及到的東西也比較多，大學(xué)生在沒有經(jīng)過驗證的情況下，貿(mào)然服用，很容易造成醫(yī)療意外。”

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