評審對該書的評價各不相同，但大多數人都給予了肯定的評價。

最后，這本書以8.5分的成績通過了考試，達到了教育部出版的那一套。

到了這個時候，不少人都準備離開了。

三本超過8分的書都被選中了，那后面的課本就不用聽了。

“這次的教科書評選，還真是一場神戰啊，還有兩套8.5的教科書！”

“我覺得最后的版本，肯定是京海大學的，或者是部編的?！?

“呃，這個就不清楚了，因為這件事還要再討論一遍。”

“有那么多好書，咱們學院的那些課本，沒有入選，也在情理之中。”

眾人一陣騷動。

從開始到現在，評審大會一直持續到現在，不少人都感覺到了疲憊，甚至開始準備離開。

對于方寒提供的課本，他們本來就不看好，認為這次的三本課本應該是定下來了。

方寒走上前來，將他的教學資料說了一遍。

“這是我和我的同事秦秋水教授共同撰寫的教科書。

現在京海醫學院正在用這套書，我是醫學院的老師，他們自己編寫的。”

方寒的話一說完，下面頓時炸開了鍋。

“我還真沒見過，哪個大學自己編的教授，會請一個客座教授給他寫論文！”

“難道京海的醫學院，就沒有人能寫出一本書來？怎么可能是一個講師寫的？”

“不僅如此，那位寫這本書的秦博士，根本就不是一名博士，只是一名普通的醫生而已。”

在場的老師們，絕大多數都對這一套不抱希望，因為這是非常罕見的！

客座教授，并不是真正意義上的教授。

有些客座教授，并不是真正的教學專家，而是在自己的專業上取得了不錯的成績。經常來上課。

“你這不是把自己的喜好和人家的特長進行比較么？那些編寫教科書的老師，都是有經驗的?！?

“如果我沒記錯的話，這應該是方教授的處女作吧，在此以前，他除了發表了一篇學術文章之外，還從來沒有發表過超過十萬字的論文?！?

聽到眾人的議論，醫藥教學研究中心主任輕叩桌面。

“請大家稍安勿躁，下面我們要對下一節課進行評價?！?

無論方寒的教科書做得好壞，他都必須要尊重，哪怕是最差的，他也要打個6的合格分數。

否則，如果讓那些記者們發現了這件事，那可真是會降低諾貝爾醫學獎這個獎項的價值。

他很清楚，這個獎項的價值有多高。

他實在是不明白，這位盧博士是什么意思，做科研就做科研，干嘛跑來寫教科書。

如果連這本書都做不到，那就太丟人了。

他們這些圈內人都明白，編寫教科書和職業素養沒有太大關系，但圈外的人就不清楚了。

校長看了眼其他幾位裁判，都默契地打了個招呼，讓方寒拿到了最低標準。

翻開課本，當他看到大綱的時候，整個人都愣住了。

這可不是一般人寫的！

由于整個教科書被投射在大熒幕上，所有正在閱讀教科書的幾位教授，都沉默了。

光從提綱上來看，好像還真有幾分意思！

隨后，整個會議室里都是窸窸窣窣的翻頁聲和抽氣聲。