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高一十四班,在嶺山一中算是中下游的班級。
嶺山一中的分班,是按照學生成績來分的。
高中不屬于義務教育階段,學校不再有那么多約束。
什么分快慢班會影響學生的情緒,學校領導理都不理。
今年的高一,前五個班級為快班。
六班到十四班為慢班。
當然,慢班有一個稍稍好聽的名字,叫平行班。
慢班這個稱呼,說出來真有些不好聽。
李元現在主帶的班級,就是十四班。
雖然經常去其他班代課,但最要關注的,還是十四班。
班級里還是有幾個悟性不錯的孩子。
但也那幾位,其他孩子的天賦悟性,比起快班是要差一截。
十四班的教室里,一堆學生圍在一起。
“今天是《沉山拳》的課,不知道要累成什么樣。。。。。。”
“真不知道為什么還要教它,快班好些人都學不會,拿來為難我們。”
拳法武技,除了實戰運用,還有錘煉身軀,強健體魄的作用。
《沉山拳》在這方面,更有不小的優勢。
可能有很多學生學不會,但學校還是想將這種好東西,教給學生。
能學會的,就受益終身。
只是十四班的這些學生,還沒有開始,就打起了退堂鼓。
快班的課程走在前面,聽快班同學說《沉山拳》多難,一個個有點理所應當要放棄的意思。
分了這快慢班之后,慢班的學生,不自覺地認為自己更差。
快班學生覺得難,他們就自認學不通。
快班都有不少學不會,那在他們看來,自己入門都有問題了。
“平行班就不該和快班學同一套教材,夯實基礎,才是該我們專注的。”
“我們的時間精力,的確不該投入到《沉山拳》上。”
接這話的學生,名叫洪開舟。
他是十四班的第一名。
洪開舟這么一說,其他同學更坦然了。
班級第一名都這種態度,接下來《沉山拳》的課程,看來真是浪費時間。
鈴聲響起,李元準時走進練武室。
看到李元,好幾個和身邊同學交頭接耳。
周一上午的時間,李元要爭青武賽資格的事情,早就傳開了。
中學學生們,很喜歡看這種熱鬧。
他們甚至希望李元說說這件事的前因后果。
他們甚至希望李元說說這件事的前因后果。
但李元不想浪費自己學生的學習時間,快速進入狀態,開始講課。
今日的課程,確實是《沉山拳》。
快班已經學過,平行班慢了三天,也該學了。
看李元開始講起《沉山拳》,原本學習興致就不高的眾學生,好像更少了些興致。
洪開舟這個第一名帶頭,課堂上研讀起其他功法。
洪開舟不是看不起《沉山拳》。
作為班級第一,他比大部分人都要努力。
上課之前,洪開舟會提前預習,把遇到的難點全部記下。
正式課程時,才好進行專項突破。
《沉山拳》在預習時,洪開舟就遇到了大難題。
他甚至很難讀懂,不用說往深處領悟。
和快班的尖子生交流,更覺得修行《沉山拳》,有些得不償失。
大概率時間花了,然后一知半解。
想清楚這些,洪開舟就不想聽課了,時間精力不如用在有穩定收獲的修行上。
班級第一名帶頭,其他人更有借口說服自己。
可他們沒有洪開舟的自制力。
洪開舟不聽課,但還是在修行學習。
班里很多的同學,不學那就開始在玩了。