下午的安排,更多才是武科。
整個上午,李元都在重讀很多基礎的內容。
借用自己新得到的天賦,將教學內容自己先學透,學明白。
當然,教給孩子們的時候,李元并不會將有些極難的點拿出來說。
不是李元自私,而是功法更深層的領悟,很難給學生們講懂。
甚至,還會影響他們現有的知識儲備。
《周天導引術》這種基礎修行法,它的深意至理,自己領悟透了,都要練習好久。
教給學生們,怕是初步講解時,他們就聽糊涂了。
此外,自己領悟到的更深之理,并不在教案上。
李元清楚自己和校領導之間的關系。
本來是為了幫學生提升,但自己所教內容與教案不相符,絕對是一個大錯。
眼下李元不想犯錯,不想被學校的領導們,抓住自己的小辮子。
將教學內容讀透讀深,怎么都不會錯的。
讀透之后,給學生講基礎同樣也更容易。
甚至能很容易地聽懂,他們的困惑到底在哪兒。
一上午的重讀,李元收獲滿滿。
這些教給中學生的功法武技,多數確實淺顯,并沒有更深的玄妙讓自己挖掘。
這些教給中學生的功法武技,多數確實淺顯,并沒有更深的玄妙讓自己挖掘。
重讀的收獲,多是把遺漏的關鍵抓住。
有些功法過于基礎,修煉之時,會忽略一些點。
對整體影響不大,但想要追求極致,還是有不小的拖累。
不過,最近的課程還真有些難度。
中午,李元自己去食堂吃了些東西。
陳永原本要一起去的,李元拒絕了。
目前的情況,他和自己走得太近,容易沾染麻煩。
李元不想給朋友帶去麻煩。
吃過午飯之后,李元閉目養神,運轉《周天導引術》。
鉆研透這套基礎修行法后,修行效率真的提升了太多。
下午一點五十,李元從辦公室出來,朝著訓練室方向而去。
兩點是李元的課。
走廊上,一群學生靠在墻邊,閑聊交談著。
“青武賽的比試資格,本就該能者居之嘛。
虧我以前對他還挺有好感,結果那么自私。”
“說實話,我反倒希望李元老師參加青武賽。
拿個兩百名的成績回來,到時候肯定有些好玩。”
聽到這種調侃,不少學生沒有跟著笑,臉上滿是反感。
這些學生覺得李元挺好,幫了他們很多。
但當前這種輿論環境,他們不敢幫李元爭辯,怕被孤立。
周圍的調侃還在繼續。
“可別出現這種情況,我都替李老師尷尬。”
“放心,李老師去不了。
校長說了,要在青武賽前安排一場比試,誰勝誰去。
應該是下月月初的周末,到時候我們一起來看。”
說話之時,有學生注意到了李元。
連忙伸手拍旁邊的人,提醒大家別說了。
他們之所以會給出這樣的評價,是因為其他人透露出的消息帶有傾向。
傳這些的,自然是站在金凡那一邊的人。
對于學生們的討論,李元并不生氣,只是有些失望。
從學生堆走過,李元仍舊一臉平靜。
被校領導看輕就算了,沒想到在學生眼里,也是如此。
_s