“夫子方才所舉『車輪』之例，以『車輪之理』先於『實(shí)物之輪』，然，若無造車之匠人心中先有『滾動(dòng)前行』之欲求，又如何能抽象出『圓轉(zhuǎn)』之『理』？”

“或許……理與氣本為一體兩面，無分先后，同時(shí)並存？”

這聲音不高。

但，在寂靜的課堂內(nèi)外，卻如同驚雷般炸響！

霎時(shí)間，滿堂皆寂！

所有學(xué)子，包括正準(zhǔn)備打瞌睡的張文淵，都猛地轉(zhuǎn)過頭，難以置信地望向廊下那個(gè)垂手而立的小小身影。

王狗兒！

陳夫子激昂的講解，也戛然而止。

握著書卷的手僵在半空，臉上那沉浸於傳授大道的肅穆表情，瞬間凝固，取而代之的是一抹驚愕和慍怒。

他講課多年，在這張家家塾中地位尊崇，何曾有過被一個(gè)書童奴僕當(dāng)眾質(zhì)疑的時(shí)刻？

而且，還是在他最引以為傲的理學(xué)根基之上！

李俊第一個(gè)反應(yīng)過來，臉上露出嘲諷之色，嗤笑道：

“王狗兒？”

“你一個(gè)賤籍奴僕，識得幾個(gè)字？”

“也敢在此妄議圣賢之學(xué)，質(zhì)疑夫子講道？”

“真是不知天高地厚！”

“就是！滾出去！”

“這里哪有你說話的份！”

幾個(gè)平日里巴結(jié)李俊的學(xué)子也跟著起鬨。

張文淵嚇了一跳，下意識地想維護(hù)，卻又不知該如何開口，緊張地看著夫子和王狗兒。

陳夫子深吸一口氣，壓下心中的震怒。

目光銳利如刀，射向王狗兒，沉聲說道：

“王狗兒！”

“你可知你在說什么？”

“老夫授課，引經(jīng)據(jù)典，豈容你一個(gè)僮僕置喙？”

“老夫授課，引經(jīng)據(jù)典，豈容你一個(gè)僮僕置喙？”

“你方才所，出自何處？”

“又是何人教你在此胡亂語？”

他根本不相信，一個(gè)書童能自己理解到這種層面，更傾向於這是有人背后指使，或者不知從哪里聽來的歪理邪說。

一瞬間。

所有的目光，都聚焦在王狗兒身上。

在眾人的注視下，王狗兒並未驚慌失措。

依舊保持著恭敬的姿態(tài)，卻微微抬起了頭，目光平靜地迎向陳夫子，回答道：

“回夫子。”

“小人並非胡亂語，亦無人指使。”

“小人平日侍立廊下，聆聽夫子教誨，心有所感，私下也曾翻閱少爺書房中《朱子語類》等書。”

“方才夫子論及『理氣先后』，小人想起《語類》中確有『理與氣本無先后之可』、『理又別非為一物，即存乎是氣之中』等語。”

“所以，小人愚見，朱子之意，或更強(qiáng)調(diào)『理』為『氣』之主宰，條理，二者相即不離，而非簡單斷『理』在時(shí)間上先於『氣』。”

“譬如，人之形體與精神，豈可截然分其先后？”

“故而對夫子所舉之例，心生疑惑，斗膽提出。”

“懇請，夫子解惑。”

這番話，不僅引用了具體的典籍篇目，還提出了自己的理解和類比，邏輯清晰，態(tài)度不卑不亢。

一時(shí)間。

整個(gè)學(xué)堂內(nèi)外，陷入了更深的死寂。

學(xué)子們面面相覷，眼神茫然。

他們大多連《朱子語類》都沒聽過，更別提里面具體的語句了。

李俊張了張嘴，想再嘲諷，卻發(fā)現(xiàn)找不到合適的詞，因?yàn)橥豕穬赫f的似乎……很有道理？

而此刻。

陳夫子臉上的怒容，也漸漸被震驚取代。

死死地盯著王狗兒，仿佛要重新認(rèn)識這個(gè)他從未正眼瞧過的書童。

王狗兒引用的《朱子語類》內(nèi)容，他自然是知道的。

那是朱熹與門人弟子的談話記錄，內(nèi)容更為復(fù)雜，確實(shí)對“理氣先后”有更深入的辯證討論，並非簡單的“理在氣先”四字可以概括。

他為了教學(xué)簡便，用了通俗化的例子和說法。

卻沒想到，被一個(gè)廊下的書童指出了其中不夠嚴(yán)謹(jǐn)之處！

而且，這書童不僅能指出問題，還能引用原文，並提出自己的理解！

這……這怎么可能是一個(gè)奴僕能做到的？

良久。

陳夫子才緩緩開口，問道：

“你竟讀過《朱子語類》？！”

“偶有翻閱。”

“未能深解。”

“只是記下些許字句。”

王狗兒謙遜地回答道。

陳夫子沉默了。

他看著王狗兒那清亮而平靜的眼睛，心中的驚濤駭浪，久久無法平息。

第一次，開始真正審視這個(gè)一直被他忽略的少年。

僅憑自學(xué)，就能有如此見解，這等天賦，堪稱，可怕。

滿堂學(xué)子。

包括張文淵和李俊，都屏息凝神地看著這一幕。

他們雖然不能完全理解其中深意，但，卻清晰地感受到。

王狗兒，好像說對了？

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