周二晚上，十點(diǎn)半。古民坐在桌前，面前攤著兩份字跡明顯不同、但都模仿得極為用心的數(shù)學(xué)試卷。一份是初三的模擬卷，一份是高二的周測(cè)。他已經(jīng)核對(duì)過(guò)答案，確保準(zhǔn)確率在90%以上，并有意“制造”了幾個(gè)符合“學(xué)生水平”的小錯(cuò)誤。他在最后一頁(yè)右下角，用鉛筆輕輕標(biāo)注了兩個(gè)字母代號(hào)“a1”和“b2”，對(duì)應(yīng)他自制客戶檔案里的兩個(gè)匿名學(xué)生。然后，他拿出手機(jī)，在微信上分別給兩個(gè)不同的頭像發(fā)送了相同的信息：“已搞定，明早老地方。尾款現(xiàn)金，謝。”

對(duì)方很快回復(fù)：“收到，謝大佬。”“ok，明早見(jiàn)。”

這是“代寫(xiě)作業(yè)”業(yè)務(wù)運(yùn)行的第二周。收入：本周預(yù)計(jì)入賬二百六十元，加上上周的五百三十元，總計(jì)七百九十元。還有一筆明天結(jié)清的八十三元尾款，總收入將達(dá)到八百七十三元。

這筆“意外”的收入，源于他“痛苦=需求”公式的一次具體應(yīng)用，也是一次在灰色地帶的危險(xiǎn)試探。

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