而在轉(zhuǎn)爐煉鋼這個(gè)極端的非平衡態(tài)系統(tǒng)中，通過(guò)精準(zhǔn)地控制能量和物質(zhì)的輸入，比如氧氣的流量，煤粉的噴射速率，

就可以人為地“誘導(dǎo)”系統(tǒng)，進(jìn)入一種對(duì)我們有利的“有序狀態(tài)”！

在這種狀態(tài)下，很多在平衡態(tài)看來(lái)，不可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，都將成為可能！

很多在經(jīng)典理論中，無(wú)法解釋的現(xiàn)象，都將得到完美的解答！

一堂課下來(lái)，整個(gè)禮堂，鴉雀無(wú)聲。

所有的學(xué)員，都像是被施了定身法一樣，呆呆地坐在原地。

他們的臉上，是那種世界觀被徹底顛覆后的，茫然，震撼，和狂喜交織的復(fù)雜表情。

他們感覺(jué)自己過(guò)去二十多年建立起來(lái)的知識(shí)體系，被曲令頤用一種摧枯拉朽的方式，徹底砸碎！

然后，又用一種更加高級(jí)，更加宏偉，也更加科學(xué)的方式，

重新建立了起來(lái)！

高馳坐在座位上，久久沒(méi)有動(dòng)彈。

他的腦子里，亂成了一鍋粥。

他感覺(jué)自己就像一個(gè)一直以為地球是平的原始人，突然有人告訴他，地球是圓的，而且還在飛速地旋轉(zhuǎn)。

那種沖擊，是顛覆性的，是讓他靈魂都在戰(zhàn)栗的！

他拿起自己記滿了筆記的本子，看著上面那些他從未見(jiàn)過(guò)的公式，和那些匪夷所思的推論，手心都在冒汗。

他知道，從今天起，他將不再是那個(gè)驕傲的，自以為是的“天才”。

在這個(gè)年輕得過(guò)分的女上校面前，

他只是一個(gè)剛剛踏入新世界門(mén)檻的，謙卑的小學(xué)生。

在接下來(lái)的日子里，曲令頤用一場(chǎng)又一場(chǎng)精彩絕倫的理論課，和一次又一次震撼人心的實(shí)踐操作，不斷地刷新著學(xué)員們的認(rèn)知。

他們這才明白，為什么曲令頤能光憑火焰的顏色和聲音，就能判斷爐內(nèi)的情況。

那不是什么神乎其神的“經(jīng)驗(yàn)”。

那是因?yàn)椋龑?duì)爐內(nèi)不同階段，不同化學(xué)反應(yīng)所產(chǎn)生的光譜和聲波，有著深刻的物理學(xué)理解！

他們也終于明白，那個(gè)被譽(yù)為“魔鬼”的氧煤噴槍，為什么能在上千度的鋼水里來(lái)去自如。

那是因?yàn)椋铑U利用了復(fù)雜的流體力學(xué)模型，設(shè)計(jì)出了一套完美的“氣膜冷卻”系統(tǒng)。

高壓噴出的氣體，會(huì)在噴槍表面形成一層薄薄的，隔熱的“氣膜”，

將噴槍本身與熾熱的鋼水，隔絕開(kāi)來(lái)！

一個(gè)又一個(gè)的謎團(tuán)被解開(kāi)。

學(xué)員們?cè)谥R(shí)的海洋里，貪婪地遨游著，

每天都感覺(jué)自己的大腦在飛速地進(jìn)化。

高馳，更是成了課堂上最積極的提問(wèn)者。

他徹底放下了自己那點(diǎn)可笑的驕傲，

像一塊海綿一樣，瘋狂地吸收著曲令頤教給他的新知識(shí)。

他甚至好幾次，在深夜里，抱著自己計(jì)算出來(lái)的結(jié)果，跑到曲令頤的辦公室，跟她探討問(wèn)題，一聊就是一整夜。

曲令頤對(duì)他這種打破砂鍋問(wèn)到底的精神，也頗為欣賞。

她甚至把自己一部分尚未完成的，關(guān)于“鋼水凝固過(guò)程中的枝晶生長(zhǎng)動(dòng)力學(xué)”的研究手稿，都拿出來(lái)與他分享。

兩人之間，逐漸形成了一種亦師亦友的，純粹的學(xué)術(shù)交流關(guān)系。

然而，就在高馳以為，自己已經(jīng)完全理解了曲令頤的理論體系時(shí)。

在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，曲令頤在課堂上，拋出了一個(gè)讓他，以及所有學(xué)員，都無(wú)法接受的“異端邪說(shuō)”。

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