而在轉(zhuǎn)爐煉鋼這個(gè)極端的非平衡態(tài)系統(tǒng)中,通過(guò)精準(zhǔn)地控制能量和物質(zhì)的輸入,比如氧氣的流量,煤粉的噴射速率,
就可以人為地“誘導(dǎo)”系統(tǒng),進(jìn)入一種對(duì)我們有利的“有序狀態(tài)”!
在這種狀態(tài)下,很多在平衡態(tài)看來(lái),不可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),都將成為可能!
很多在經(jīng)典理論中,無(wú)法解釋的現(xiàn)象,都將得到完美的解答!
一堂課下來(lái),整個(gè)禮堂,鴉雀無(wú)聲。
所有的學(xué)員,都像是被施了定身法一樣,呆呆地坐在原地。
他們的臉上,是那種世界觀被徹底顛覆后的,茫然,震撼,和狂喜交織的復(fù)雜表情。
他們感覺(jué)自己過(guò)去二十多年建立起來(lái)的知識(shí)體系,被曲令頤用一種摧枯拉朽的方式,徹底砸碎!
然后,又用一種更加高級(jí),更加宏偉,也更加科學(xué)的方式,
重新建立了起來(lái)!
高馳坐在座位上,久久沒(méi)有動(dòng)彈。
他的腦子里,亂成了一鍋粥。
他感覺(jué)自己就像一個(gè)一直以為地球是平的原始人,突然有人告訴他,地球是圓的,而且還在飛速地旋轉(zhuǎn)。
那種沖擊,是顛覆性的,是讓他靈魂都在戰(zhàn)栗的!
他拿起自己記滿了筆記的本子,看著上面那些他從未見(jiàn)過(guò)的公式,和那些匪夷所思的推論,手心都在冒汗。
他知道,從今天起,他將不再是那個(gè)驕傲的,自以為是的“天才”。
在這個(gè)年輕得過(guò)分的女上校面前,
他只是一個(gè)剛剛踏入新世界門(mén)檻的,謙卑的小學(xué)生。
在接下來(lái)的日子里,曲令頤用一場(chǎng)又一場(chǎng)精彩絕倫的理論課,和一次又一次震撼人心的實(shí)踐操作,不斷地刷新著學(xué)員們的認(rèn)知。
他們這才明白,為什么曲令頤能光憑火焰的顏色和聲音,就能判斷爐內(nèi)的情況。
那不是什么神乎其神的“經(jīng)驗(yàn)”。
那是因?yàn)椋龑?duì)爐內(nèi)不同階段,不同化學(xué)反應(yīng)所產(chǎn)生的光譜和聲波,有著深刻的物理學(xué)理解!
他們也終于明白,那個(gè)被譽(yù)為“魔鬼”的氧煤噴槍,為什么能在上千度的鋼水里來(lái)去自如。
那是因?yàn)椋铑U利用了復(fù)雜的流體力學(xué)模型,設(shè)計(jì)出了一套完美的“氣膜冷卻”系統(tǒng)。
高壓噴出的氣體,會(huì)在噴槍表面形成一層薄薄的,隔熱的“氣膜”,
將噴槍本身與熾熱的鋼水,隔絕開(kāi)來(lái)!
一個(gè)又一個(gè)的謎團(tuán)被解開(kāi)。
學(xué)員們?cè)谥R(shí)的海洋里,貪婪地遨游著,
每天都感覺(jué)自己的大腦在飛速地進(jìn)化。
高馳,更是成了課堂上最積極的提問(wèn)者。
他徹底放下了自己那點(diǎn)可笑的驕傲,
像一塊海綿一樣,瘋狂地吸收著曲令頤教給他的新知識(shí)。
他甚至好幾次,在深夜里,抱著自己計(jì)算出來(lái)的結(jié)果,跑到曲令頤的辦公室,跟她探討問(wèn)題,一聊就是一整夜。
曲令頤對(duì)他這種打破砂鍋問(wèn)到底的精神,也頗為欣賞。
她甚至把自己一部分尚未完成的,關(guān)于“鋼水凝固過(guò)程中的枝晶生長(zhǎng)動(dòng)力學(xué)”的研究手稿,都拿出來(lái)與他分享。
兩人之間,逐漸形成了一種亦師亦友的,純粹的學(xué)術(shù)交流關(guān)系。
然而,就在高馳以為,自己已經(jīng)完全理解了曲令頤的理論體系時(shí)。
在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午,曲令頤在課堂上,拋出了一個(gè)讓他,以及所有學(xué)員,都無(wú)法接受的“異端邪說(shuō)”。
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