呂州城市道路規劃圖（標注著月牙湖周邊整治區域）、柴城縣水網改造示意圖、某開發區產業布局圖……每一張圖，都代表著某一時期、某一地區的發展藍圖，而每一張圖的角落或者關鍵位置，幾乎都能找到“易學習”的簽名或者審核標記。這些圖紙新舊不一，有的已經泛黃卷邊，有的還相對較新，但它們共同勾勒出了一個干部二十多年間，在多個縣區、多個崗位輾轉奔波的軌跡。

十幅圖依次排開，像一道無聲卻無比有力的證據鏈，懸掛在常委會的黑板上。

整個會議室安靜極了。只有圖紙被磁釘固定的細微聲響，以及眾人屏息凝神的沉默。

此刻，所有前來參會的常委們，終于徹底明白了沙瑞金的意圖。他不僅僅是要介紹易學習，他是要用這十幅跨越時間長河、涉及不同領域、凝聚著心血與思考的圖紙，把易學習這個“老黃牛”的形象，牢牢釘在每個人心里！他是在用最直觀的方式告訴所有人：看，這就是一位被忽視、被耽擱了二十多年的實干型干部！

而他樹立這個典型的更深層目的，在座的常委只要稍一琢磨，就能品出味兒來――這分明是對著前任書記趙立春，以及某種程度上與舊人事格局深度綁定的李達康和高育良，一次含蓄卻有力的政治宣告和“撥亂反正”！

誰不知道易學習這些年為什么“只轉圈、不進步”？不就是因為當年在金山縣“得罪”了強勢的李達康，后來又因為其耿直、不跑不要的作風，不符合某些“規則”，被當時主導漢東人事的趙立春體系有意無意地邊緣化了嗎？

現在沙瑞金要把易學習立起來，當典型，當標桿，你李達康和高育良，能坐得住？能忍得了？

一道道目光，或明或暗，再次投向了李達康和高育良。

李達康面沉如水，目光掃過那十幅圖，尤其是在金山縣公路圖和道口縣扶貧圖上停留了片刻，臉上沒有什么特別的表情，既無惱怒，也無尷尬，仿佛在看一些與自己并無直接關系的舊檔案。他甚至微微側頭，似乎對某張圖紙上的某個細節產生了些許專業的興趣。

高育良則依舊是那副儒雅的學者模樣，金絲眼鏡后的目光平靜地掠過那些圖紙，最后停留在沙瑞金臉上，嘴角甚至還帶著一絲極淡的、仿佛在欣賞一出好戲的弧度。

沙瑞金將兩人的反應盡收眼底，心中對他們沉得住氣的態度倒也有幾分意料之中。他走到十幅圖前，轉過身，面向全體常委，聲音沉厚而充滿感染力：

“同志們，十張圖，讓我們看到了一位干部二十多年的足跡，看到了他的思路，他的汗水，他的堅持，也看到了他的……遺憾。”他頓了頓，語氣變得更加沉重，“可就是這么一位兢兢業業、幾乎干遍了所有處級崗位的同志，卻二十多年來，始終在處級崗位上變動，始終不能更進一步！這正常嗎？這合理嗎？這難道不值得我們每一位在座的同志，深刻地反思嗎？！”_c