“喂，周校長，我，老孫啊。”電話那頭是縣教育局分管基礎教育的孫副局長，聲音帶著慣常的官腔，“聽說你們學校最近不太平啊？有學生打架，還打得很嚴重？都驚動公安局了？”

周明遠心中一凜，知道這是有人把風吹到教育局了。他不動聲色地回答：“孫局，是有這么個事，我們正在嚴肅處理，積極配合警方調查。”

“嗯，學生安全無小事，尤其還涉及這么嚴重的傷害事件，一定要處理好，消除影響。”孫副局長語重心長，“我聽說，受傷的學生家長，情緒很激動啊，反映也很強烈。學校在處理的時候，一定要考慮周全，既要教育學生，也要安撫家長，維護穩定大局。對了，受傷的學生，家里是不是那個……搞建筑的張總的孩子？”

果然是為了張家。周明遠心中冷笑，語氣依舊平穩：“是的，是張宏遠先生的兒子，張子豪。另一個學生叫聶虎，是從云嶺山區轉學過來的。”

“哦，山區來的……”孫副局長的聲音拖長了些，似乎琢磨了一下，“不管來自哪里，犯了錯就要處理，而且要從重從快，以儆效尤嘛！不能因為學生家庭背景不同，就區別對待，那會寒了其他家長的心，影響也不好。周校長，你是一校之長，要把握好尺度，該決斷的時候就要決斷。局里對你們學校的工作，一直是肯定的，但這件事，一定要穩妥處理，不要鬧出更大的風波。”

這番話，看似公允，實則敲打意味明顯。強調“從重從快”，暗示不要“區別對待”（實則是提醒不要偏袒沒背景的聶虎），最后用“局里的肯定”和“不要鬧出風波”來施壓。

周明遠握著話筒的手緊了緊，但聲音依舊沉穩：“孫局放心，我們一定依法依規，以事實為依據，妥善處理。既要對受傷學生負責，也要分清是非，給全校師生一個公正的交代。目前警方正在調查，等有了明確結論，學校會開會研究，拿出處理意見。”

他沒有直接頂撞，但也沒有松口，而是將“事實”和“警方結論”擺在了前面。

孫副局長似乎有些不滿意，但又不好明說，只是含糊地又叮囑了幾句“注意影響”、“維護穩定”，便掛了電話。

周明遠放下電話，臉色凝重。張家的手伸得真快，教育局這邊也打招呼了。壓力，正從四面八方匯聚而來。

他拿起蘇曉柔上午匯報的、關于聶虎提到“張子豪另一只手持硬物”的便條，又想起剛剛接到的、沈冰那邊關于劉威交代“張子豪先拿磚頭”的電話通報（沈冰在結束對劉威詢問后，出于辦案協作，給周校長通了氣）。兩塊信息拼在一起，指向性更加明確。

如果真能找到那塊帶張子豪指紋的磚頭，那聶虎的行為，就不僅僅是防衛，甚至可以算是在對方使用致命兇器（磚頭砸頭可能致死）情況下的正當防衛，性質完全不同。

就在這時，辦公室門被敲響，秘書進來，手里拿著一個信封。

“校長，剛收到一封快遞，是寄給校辦收的，沒有寄件人信息。我看了一下，好像是……一些照片和材料，關于昨晚小樹林的事。”

周明遠心中一動：“拿過來。”

秘書將信封遞上。周明遠拆開，里面是幾張彩色照片的復印件，以及一張打印的a4紙。

照片有些模糊，像是用手機在較遠距離拍攝的，光線昏暗，但能勉強看清是小樹林的場景。其中一張，隱約可見幾個人影圍著一個深藍色身影（像是聶虎），其中一人（從身形和衣著看，像是張子豪）手里似乎揮舞著鏈條鎖，另一只手確實握著個暗紅色的塊狀物。另一張，是幾個人倒地的場景，地上散落著棍棒。還有一張，是張子豪被抬上救護車時，手里似乎還緊緊攥著那個暗紅色塊狀物的特寫（這張比較清晰，能看出是半塊紅磚）。

a4紙上，是幾行打印的字：

“尊敬的校領導：

本人于昨晚路過學校小樹林，無意中用手機拍到以下畫面。因害怕報復，不敢公開身份。但覺得事情可能另有隱情，特將照片匿名寄上，希望能對學校查明真相有所幫助。據我拍攝時看到和聽到的，是多名學生（包括校外人員）手持棍棒，先圍攻那名穿藍衣服的同學（似乎叫聶虎），并有人揚要‘打斷他的腿’。穿紅衣服（張子豪）的同學手里拿著磚頭和鏈條鎖，攻擊最為兇狠。藍衣服同學一直處于被動防守和躲避狀態，直到最后才反擊。我認為藍衣服同學是正當防衛。以上情況，本人愿意在必要且能保證我安全的情況下，向警方作證。一個不愿沉默的目擊者。”

匿名信！照片！目擊證詞！

周明遠拿著這些材料，手微微有些顫抖。這簡直是雪中送炭！雖然匿名，但照片和張子豪手持磚頭的細節，與劉威的供述、聶虎的說法相互印證！這極大地增強了聶虎陳述的真實性，也直接證明了張子豪一方是主動的、持致命兇器的攻擊方！

有了這些，再加上警方正在尋找的物證（磚頭）和對劉威等人的詢問筆錄，一個相對完整的證據鏈正在形成！聶虎是“正當防衛”，甚至可能是“見義勇為”（對抗校園暴力）的性質，越來越清晰！

周明遠心中激蕩。他立刻拿起電話，撥通了沈冰的號碼。

“沈警官，我是周明遠。我們學校剛剛收到一份匿名材料，里面有昨晚小樹林沖突的照片，還有一些目擊者陳述。照片顯示張子豪當時確實手持磚頭……對，和您那邊了解到的情況一致。我馬上讓人把材料送過去……好，我們全力配合！”

放下電話，周明遠長長地出了一口氣，靠在椅背上，久久不語。窗外的陽光，似乎比剛才更加明亮了一些。

匿名者是誰？可能是哪個有正義感、又膽小怕事的學生或老師。這不重要。重要的是，這份材料，像一道驚雷，劈開了試圖掩蓋真相的濃霧，也像一塊厚重的基石，墊在了他那搖擺不定的天平一端。

真相，正以它自己的力量，頑強地浮出水面。而堅持查明真相、堅守教育底線的人，也終于等來了最有力的援手。

“見義勇為證明……”周明遠低聲念著這個可能為聶虎爭取到的定性，眼中閃過一絲復雜的情緒。或許，這個來自大山的沉默少年，帶給這所學校的，不僅僅是一場風波，更是一次關于公平、勇氣和良知的考驗。而現在，考驗的天平，正在向著光明的一側，悄然傾斜。_c