晨光熹微，青石師范校園在薄霧中蘇醒。朗朗的讀書聲從教學樓傳來，食堂飄出早餐的香味，學生們三三兩兩，步履匆匆，新的一天似乎與往常并無不同。然而，一種無形的緊張和異樣的竊竊私語，如同水面下的暗流，在校園的各個角落悄然涌動。

“聽說了嗎？昨晚小樹林那邊……”

“噓！小聲點！張子豪，知道吧？高三那個，聽說被人打慘了，送醫院了，膝蓋都碎了！”

“真的假的？誰干的？這么猛？”

“好像是高一新轉來那個，叫聶虎的……”

“聶虎？就那個山里的？看著挺老實啊……”

“人不可貌相！聽說一個人打十個！張子豪叫了校外的，帶著家伙，都沒打過！”

“我的天……這么狠？那不是要出大事了？張子豪他爸……”

消息像是長了翅膀，一夜之間，以各種添油加醋的版本，在學生中飛速傳播。有人繪聲繪色描述“聶虎一人橫掃十人”的“英姿”，有人驚恐地談論張子豪膝蓋粉碎可能殘疾的慘狀，更多的人則是在興奮、恐懼和好奇的復雜情緒中，等待著事件的后續發展。不少昨晚“有幸”在遠處目睹了部分過程的學生，成了絕對的焦點，被圍在中間，唾沫橫飛地講述著，盡管他們的描述往往互相矛盾，夸張離奇，但核心信息卻驚人一致：聶虎，一個人，把張子豪為首的一群人，打進了醫院。

教導處副主任辦公室。王副校長（兼教導處主任）臉色陰沉得能滴出水來，手里夾著的香煙已經燃到了過濾嘴，燙到了手指才猛地驚醒，狠狠將煙蒂摁滅在堆滿煙蒂的煙灰缸里。他面前攤開著兩份剛剛送來的報告。一份是校醫務室凌晨對聶虎的初步檢查記錄：左前臂尺骨疑似骨裂，多處軟組織挫傷，建議送醫拍片確診。另一份，則是醫院方面通過“渠道”緊急傳來的、關于張子豪傷情的初步診斷：右脛骨平臺粉碎性骨折，關節面嚴重受損，傷勢危重，已進行急診手術，預后不良，可能遺留功能障礙，初步判斷損傷程度至少輕傷二級，待法醫鑒定。

兩份報告，像兩座大山，壓得王副校長喘不過氣。他昨晚接到張宏遠電話時的震怒和保證還猶在耳，但此刻看著這兩份報告，尤其是聶虎那份簡單得近乎敷衍的檢查記錄，一股邪火和難以喻的煩躁涌上心頭。

這個聶虎，簡直是災星！自從他轉學過來，就沒消停過！先是食堂沖突，給了警告處分還不安分，又搞出籃球場的事，現在倒好，直接升級到惡性斗毆，致人重傷！張子豪那是什么人？張宏遠的獨子！青石師范的“財神爺”！這下好了，腿可能瘸了，張宏遠那邊能善罷甘休？他這個主管德育的副校長，首當其沖要擔責任！校長一大早把他叫去，雖然沒有明說，但那眼神里的不滿和壓力，他感受得清清楚楚。

“必須嚴肅處理！從嚴從重！給張總一個交代，也給全校師生一個警示！”王副校長咬著牙，暗自下定決心。聶虎是山里來的，無根無基，正好拿來當“典型”，平息張家的怒火，也彰顯他管理嚴格、不徇私情（雖然這“私”是張家的“私”）。至于誰先動的手，誰叫的人，誰帶的家伙……這些都不重要了。重要的是結果，是張子豪重傷，是影響極其惡劣！

想到這里，他拿起內線電話：“小劉，通知高一三班班主任趙老師，還有……數學組的蘇曉柔老師，對，也請她過來一趟，就說了解情況。讓她們立刻到我辦公室來。還有，讓保衛科老李也來一下?！?

放下電話，王副校長揉了揉發脹的太陽穴。叫蘇曉柔，是因為她是聶虎的數學老師，而且據說是“優秀教師”，或許能提供些“客觀”情況。至于聶虎本人……他暫時不打算叫。先統一一下“領導”和老師的口徑，定下基調再說。

高一三班教室里，早讀課的氛圍有些怪異。學生們雖然捧著書本，但眼神卻不由自主地飄向靠窗那個空著的座位――聶虎的位置。昨晚的傳已經滿天飛，此刻看到當事人不在，更是坐實了大家的猜測。有人低聲交頭接耳，有人偷偷用手機發著信息，更多的人則是眼神復雜，有好奇，有驚懼，也有隱隱的……興奮？畢竟，枯燥的高中生活里，這樣勁爆的“大事件”可不多見。

趙老師站在講臺上，臉色疲憊，眼圈發黑。她昨晚就知道了消息，一宿沒睡好。一邊是背景深厚的張子豪重傷，一邊是沉默寡但似乎也受了不輕傷的聶虎，還有來自校方的壓力和王副校長明顯偏袒的態度，讓她這個班主任夾在中間，左右為難，心力交瘁。她教了這么多年書，不是沒見過學生打架，但鬧到這種程度，涉及校外人員、動用器械、可能致殘的，還是頭一遭。更讓她心情復雜的是，從初步了解的情況看，這件事的起因和經過，似乎并不像表面看起來那么簡單，聶虎很可能……是被迫自衛。

可是，自衛就能下這么重的手嗎？趙老師心里也沒底。而且，張家的勢力……她不敢想下去。聽到教導處通知，她心里一沉，知道該來的總要來。她整理了一下思緒，簡單交代班長維持紀律，便腳步沉重地走出了教室。

數學組辦公室。蘇曉柔剛剛結束早自習的輔導，正端著水杯，站在窗邊，看著樓下匆匆走過的學生，眉頭微蹙。她也聽到了風聲，而且比一般老師更詳細一些。昨晚有相熟的學生（正是那晚在圖書館問聶虎題目的女生之一）悄悄告訴她，看到了聶虎很晚才回宿舍，而且左臂似乎受傷了，走路都不太自然。結合早上聽到的關于張子豪重傷住院的傳聞，蘇曉柔的心一點點沉了下去。

她對聶虎的印象很特別。這個從大山里走出來的少年，有著與周圍環境格格不入的沉默和倔強，但解題時眼中閃爍的靈光，那種迥異于標準答案、卻直指問題核心的獨特思路，又顯示出他絕非愚笨，甚至有著某種未經雕琢的敏銳天賦。食堂沖突的警告處分，她也有所耳聞，心里是存了一絲疑問的。如今又鬧出這樣的事……

“蘇老師，教導處王副校長請您過去一趟，關于高一聶虎同學的事情?！币粋€年輕老師探進頭來通知。

蘇曉柔深吸一口氣，放下水杯?！昂?，我馬上過去?！痹搧淼?，躲不掉。她想知道，到底發生了什么。

王副校長辦公室，氣氛凝重。

王副校長坐在寬大的辦公桌后，面色嚴肅。保衛科李科長坐在側面的沙發上，翻看著手里的筆記本，里面是凌晨接到報告后，他帶人去小樹林“勘查”的簡單記錄（主要是描述現場有打斗痕跡、遺留棍棒等，以及“初步了解是學生約架”），以及從幾個涉事學生（劉威、孫小海等，都已從醫院處理完傷勢回來，正在接受“詢問”）那里得到的零碎、且明顯避重就輕的口供。趙老師坐在另一側，雙手放在膝蓋上，有些不安。蘇曉柔最后進來，安靜地在趙老師旁邊坐下。

“人都到齊了?！蓖醺毙ｉL清了清嗓子，聲音低沉，帶著不容置疑的權威，“關于昨晚高一三班聶虎同學，與高三七班張子豪同學等人在學校小樹林發生的惡性斗毆事件，性質極其惡劣，后果極其嚴重！張子豪同學目前還在醫院，傷勢很重，很可能留下終身殘疾！另外還有多名同學不同程度受傷，影響極壞！”

他頓了頓，目光嚴厲地掃過趙老師和蘇曉柔：“作為聶虎同學的班主任和任課老師，你們平時是怎么教育學生的？怎么管理的？讓一個轉學過來沒多久的學生，就鬧出這么大的事情！”

趙老師臉色一白，想要辯解：“王校長，這件事……”蘇曉柔輕輕在桌下碰了碰她的手，示意她先聽下去。

王副校長沒有給趙老師說話的機會，繼續道：“事情經過，保衛科已經初步了解。是聶虎主動約架張子豪，雙方在小樹林發生沖突，聶虎手段狠辣，將張子豪等多名同學打傷，其中張子豪傷勢最重。事實清楚，證據確鑿！”他說著，目光看向李科長。