“這二十五石，按說好的，三成歸工坊，七成歸農戶。你算算，農戶一畝能多收多少？”

周榮心里默算。

“一畝多打五斗，七成是三斗五升。一畝田，多收三斗五升糧。五十畝，就是十七石五斗。夠一戶五口之家，吃大半年。”

“他們高興嗎？”

“高興！”周榮笑，“有幾個老農，天天蹲在田埂上，看著稻子傻笑。說這輩子沒見過這么能打的稻子。”

林啟也笑了。

“那就推廣。明年，郪縣所有上等田，都種占城稻。種子，工坊出。技術，你派人教。增產的糧，還是三七分。等郪縣成了，再往別的縣推。”

“是！”周榮頓了頓，“不過大人，別的縣未必聽話。有些縣令，有些里正，就喜歡老規矩。新東西，他們不信。”

“那就讓他們信。”林啟說，“你把郪縣的收成，做成冊子。每畝產多少，多收多少，農戶分多少，工坊分多少——寫得清清楚楚，明明白白。挨個縣送，挨個縣講。再請呂知府下個文，就說這是府衙推行的‘新政’，各縣要配合。”

“這能行嗎？”

“試試。”林啟說，“實在不行，還有別的法子。”

他看著稻田。

“周榮，你知道蜀中為什么窮嗎？”

“為、為什么？”

“不是因為地不好，不是因為人懶。”林啟說，“是因為種地的法子，幾百年沒變過。直轅犁，撒播種，看天收——這能打出多少糧？打不出糧，人就窮。人窮，就亂。亂了，就更窮。這是個死結。”

他頓了頓。

“咱們現在做的，就是解開這個結。新稻種，新農具，新法子——一樣一樣來。等蜀中的糧倉滿了，人心就穩了。人心穩了，什么事都好辦。”

周榮重重點頭。

“下官明白了。”

九月初，成都城南，“格物學堂”開學了。

學堂不大，就三間瓦房，一個院子。但門口擠滿了人——都是送孩子來讀書的家長。

孩子有三十來個，從十歲到十五歲不等。穿得破舊，但洗得干凈。一個個挺著胸，仰著臉，眼睛亮晶晶的。

林啟站在臺階上。

“今天，咱們‘格物學堂’，開課了。”

“今天，咱們‘格物學堂’，開課了。”

他頓了頓。

“我知道，你們有些人，家里窮，讀不起書。有些人，覺得讀書沒用，不如學門手藝。有些人，甚至不識字。”

他看著那些孩子。

“但在這兒，我教你們識字，教你們算數，教你們看圖紙，教你們做木工、打鐵、種地——教你們能養活自己，也能讓蜀中變得更好的本事。”

他指著第一間屋子。

“這間，是‘算學’。蘇掌柜教你們打算盤，看賬本，做生意。”

指著第二間。

“這間，是‘格物’。楚先生教你們看圖紙，做模型，懂道理。”

指著第三間。

“這間，是‘實作’。劉師傅教你們做木工，王師傅教你們打鐵，李老漢教你們種地。”

他看向眾人。

“在這兒，不管你是兒子，是匠人，是農夫——只要你想學，肯學，就能學。學成了，工坊要你，商行要你，官府也要你。月錢，至少三貫。干得好，十貫，二十貫，都有可能。”

家長們眼睛亮了。

三貫！那是壯勞力一個月的工錢！

“但是，”林啟話鋒一轉，“我這兒，不養懶人，不養蠢人，不養不忠不義之人。學得不好的，退。品行不端的，逐。偷奸耍滑的，罰。明白嗎？”

“明白！”孩子們齊聲喊。

“好。”林啟點頭，“那現在，進去吧。第一課，識字。”

孩子們涌進學堂。

林啟站在門口，看著他們。

蘇宛兒走到他身邊。

“這些孩子，都是窮苦人家出身。有些是孤兒，有些家里揭不開鍋。你給他們飯吃，給他們衣穿，還教他們本事——他們會記你一輩子的好。”

“我不要他們記我的好。”林啟說，“我要他們記著，是蜀中給了他們活路。等他們長大了，本事學成了，得回報蜀中。”

他頓了頓。

“而且，這些孩子，是咱們的眼睛，是咱們的耳朵。他們在工坊，在商行，在田間——哪兒有事，他們最先知道。這些消息，匯總起來，就是情報網。”

蘇宛兒明白了。

“你是說”

“對。”林啟點頭，“學堂，是培養人的地方，也是搜集消息的地方。孩子們學了本事，去哪兒做事，都會把看到的、聽到的，報上來。這些零零碎碎的消息，拼起來，就是蜀中的天，蜀中的地，蜀中的人心。”

他看著學堂里，那些埋頭寫字的孩子。

“宛兒，你知道我最怕什么嗎？”

“什么？”

“最怕變成瞎子，聾子。”林啟說，“馮太監在朝里有人，鄭判官在地方有眼線，黨項人在邊境有探子。咱們要是看不見，聽不見，就等著挨打。”

他轉身，看著成都的街市。

“所以，咱們得有自己的眼睛，自己的耳朵。商行是眼睛，學堂是耳朵，驛站是腿。這些加起來，才是完整的——蜀中。”

蘇宛兒握住他的手。

“你會做到的。”

“嗯。”林啟點頭，“會做到的。”

遠處，學堂里傳來瑯瑯讀書聲。

“天地玄黃，宇宙洪荒”

聲音稚嫩，但整齊，有力。

像這蜀中，正從沉睡中醒來，發出自己的聲音。

而這聲音，會越來越響，越來越亮。

響到汴京都能聽見。

亮到朝堂都得正視。

這一天，不會太遠了。

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