在這種情況下，和學(xué)校聯(lián)動，蘇靈雨覺得可行！

說別的，家長們不清楚，但如果把感統(tǒng)訓(xùn)練和成績掛鉤，增長的分?jǐn)?shù)會讓他們由衷說出兩個字：真香！

而提高成績也并非感統(tǒng)訓(xùn)練的噱頭。

事實上，當(dāng)一個孩子視知覺能力和聽知覺能力得到充足發(fā)展，思維力活躍，注意力集中，他學(xué)習(xí)起來就會相當(dāng)輕松，得心應(yīng)手，事半功倍。

考試時也不會看錯題，漏題，能正常發(fā)揮！

學(xué)得好，考得好，成績自然就好！

想到這里，蘇靈雨立刻找來秦珍商量。

秦珍一聽，也很支持。

兩人都是做事干脆的性子，當(dāng)即就跟郝院長打了個招呼，朝離中醫(yī)研究院相對更近的南郊基地附屬小學(xué)走去。

基地附屬小學(xué)是新成立的，為解決基地各研究所員工子女的就近上學(xué)問題，兩三個內(nèi)就籌辦起來，算是“臨危受命”。

也國慶節(jié)后，正式開學(xué)。

秦珍興沖沖道：“附屬小學(xué)的李校長據(jù)說之前留過學(xué)，還在大學(xué)教過書，見多識廣，經(jīng)驗豐富。我們?nèi)で蠛献鳎欢〞饝?yīng)的。”

蘇靈雨想想點頭：“這樣的話，談成的概率的確很大。”

走到附屬小學(xué)的門衛(wèi)室，她們跟學(xué)校門衛(wèi)說明來意。

門衛(wèi)看她們一眼：“先填個來訪登記表。不過你們說的那事，我估計你們辦不成。”

“為什么？”秦珍問道。

門衛(wèi)“呵呵”一笑：“沒有為什么，你自己去跟校長談?wù)劸椭懒恕！?

蘇靈雨和秦珍對視一眼，兩人都帶著滿肚子疑問。

等她們走到校長辦公室，見到李校長，才剛說明來意之后，還沒來得及介紹《感知覺統(tǒng)合能力無器械訓(xùn)練法》的內(nèi)容，李校長便揮手打斷了她。

“你們的意思我知道了，但我不同意，請回吧。”

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