因?yàn)閿?shù)十公里外，正授課的羅南，講到了比較關(guān)鍵的東西……所以田邦你還說(shuō)你沒(méi)參與集體活動(dòng)？

龍七心頭雜念，很快就被羅南持續(xù)灌輸?shù)男畔⒏采w掉。

其實(shí)羅南仍然是按部就班講解“天人蕩魔圖”的一些基本概念，偏偏他還拿“翻譯水平”之類的混賬理由，含含糊糊，不給出相對(duì)明確的定義范疇。

因?yàn)閯倓偱c田邦往來(lái)推拉，龍七錯(cuò)過(guò)了一部分授課內(nèi)容，后面羅南如何解釋“魔”，以及與之相對(duì)應(yīng)的“蕩”……這些個(gè)摳字眼兒的解釋，都沒(méi)聽(tīng)太清楚。

就是認(rèn)真聽(tīng)了，恐怕也夠戧。

純以“傳道授業(yè)解惑”的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判，對(duì)這段表述，龍七會(huì)毫不猶豫地給出“不及格”的評(píng)價(jià)。

可問(wèn)題在于，羅南話里話外透露出的信息、彰顯出的可能性，當(dāng)然最重要的還是順手演示的干貨……

“……面對(duì)‘魔’的含糊性，我們可以無(wú)限擴(kuò)大‘蕩’的內(nèi)涵，毀滅、驅(qū)趕、鎮(zhèn)壓、降伏，還有其他任何我們能夠想到的形式，都可以考慮。但比較基礎(chǔ)的就是這四種了。

“而且既然曰‘圖’，就注定我們會(huì)以非常直觀的方式，展現(xiàn)它們的法理和力量。

“是的，基本方式就是‘構(gòu)形’。”

說(shuō)話間，就在深藍(lán)行者集群架構(gòu)的格式化空間區(qū)域里，確切地說(shuō)，是在東南西北四個(gè)方向，便有四種不同形式的圖形架構(gòu)，同步出現(xiàn)。

龍七眼皮跳動(dòng)。

他不知道，幾十公里外正在羅南身邊的那些深藍(lán)行者，是怎樣的感受。反正在他這里，當(dāng)這四種看上去也不算特別復(fù)雜的構(gòu)形圖樣呈現(xiàn)之時(shí)，他下意識(shí)就挑了一個(gè)，用參與“構(gòu)知之眼”的方式，刻意描畫復(fù)刻。

一試之下，真有反應(yīng)。早前“操縱線”引導(dǎo)切分的那種振蕩感，似乎又有呈現(xiàn)。

只是這回是由內(nèi)而外，從他體內(nèi)某個(gè)特殊點(diǎn)位往外擴(kuò)散……只是斷斷續(xù)續(xù)，缺乏連續(xù)性。

別扭極了。

正疑惑的時(shí)候，“旗手”倒是發(fā)了個(gè)消息過(guò)來(lái)：“機(jī)芯條件暫不支持，建議切換到超頻擬合狀態(tài)……”

“靠！”

龍七這一刻真罵出聲來(lái)。

身后攬著他肩膀的田邦，似乎往這邊瞥了眼，卻是保持了安靜，繼續(xù)聆聽(tīng)羅南的講解。

可是龍七感覺(jué)到了，這位輻射出來(lái)的溫度在上升。

田邦……可能也在試。

只不知這位試驗(yàn)的結(jié)果怎樣？

更新?lián)Q代的高級(jí)機(jī)芯，比他的殘次品如何？

還有，羅南又是怎么想的？

羅南繼續(xù)他的宣講：“這四種構(gòu)形，每一種都對(duì)應(yīng)一類‘蕩魔’手段，大概就類似于‘構(gòu)知之眼’這樣的水準(zhǔn)……很基礎(chǔ)但也很重要。咳，大家先不用試，還有一個(gè)很關(guān)鍵的思路沒(méi)有講。

“這其間，一個(gè)非常重要的知識(shí)點(diǎn)，就是‘扭曲’。在描述‘觀照’的時(shí)候，我也提到了這個(gè)詞……”

竹竿發(fā)揮他僅次于龍七的厚臉皮，“舉手”提問(wèn)，也可能是捧哏：“扭曲是什么意思？觀照不應(yīng)該是真實(shí)還原么？”

羅南當(dāng)即回應(yīng)：“既然以自我為原點(diǎn)的觀照，就不可能做到客觀真實(shí)。我們甚至有意規(guī)避純粹的客觀，因?yàn)樗鼪](méi)有給‘我’留出位置。

“哦，順便提一句，在大家著力運(yùn)用淵區(qū)湍流的力量時(shí)，希望可以記著一點(diǎn)：這種力量形成的源頭，很可能也不是‘客觀’的。”_c