拉尼爾的視線又往羅南那邊飄，然而他發(fā)問的沖動，在看到那張專注而苦惱的年輕面孔后，便于蔓生出來的謹(jǐn)慎乃至荒誕中消解掉了。

很快，新的疑惑又冒出來：

羅南為什么要這么做？

只看那復(fù)雜到近乎炫技的時空泡架構(gòu)，拉尼爾實(shí)在不具備相應(yīng)的解析能力，也就無法理解相應(yīng)的思路。他只能從實(shí)用角度去分析：

羅南如此做法，是為了讓雷池實(shí)驗(yàn)場的功能更豐富？為了讓他制作的“游戲”可玩性更強(qiáng)？亦或是為了完成某種震懾？

這些疑問，在自我思慮中同樣得不到明確的解答。

拉尼爾視線轉(zhuǎn)回到自家身前的虛擬工作區(qū)，看到游戲界面，忽然失笑：還說什么勝負(fù)，這根本就是把難度調(diào)到最低的簡單模式。

明悟了這一點(diǎn)，他仍是興致盎然。

這個由羅南手制的“游戲”，應(yīng)該是與周邊時空架構(gòu)密切關(guān)聯(lián)，通過它無疑可以觀察記錄更多的信息。

那就繼續(xù)。

隨著“游戲操作”漸入佳境，拉尼爾也漸漸了解：當(dāng)他具體點(diǎn)選到某個‘縫合怪’時，原來是有“提示信息”的，或者說是引導(dǎo)他的感知去那邊，讓使用者先明白，是怎么個東西。

羅列的諸多場景，其實(shí)也有類似的提示。可惜在這方面拉尼爾實(shí)在不是專業(yè)的，只能憑借感知和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行配合。

就這么半琢磨半試驗(yàn)地玩下去，拉尼爾愈發(fā)體會到其中設(shè)計(jì)的復(fù)雜、精妙……以至深邃。

他不自覺又看向羅南，看這個正在抓頭發(fā)、動腦筋、貌似比耿懷更煩躁的少年人，忽然間無比好奇：

能夠搭建起如此超乎想象的復(fù)雜時空結(jié)構(gòu)、能夠“縫合”出那般千奇百怪的異形妖孽、能夠?qū)⒐堰@樣的超凡種強(qiáng)者玩弄于股掌之上……

這樣的羅南，又會被怎樣的難題困擾？

或許是他的眼神和疑問，都積累到了一定程度，一直盯著虛擬工作區(qū)，冥思苦想的羅南終于有所感應(yīng)，扭頭看過來。

“怎么樣，還可以嗎？”

拉尼爾用權(quán)敏赫的面孔，給出了真誠的笑容：“神奇的建構(gòu)……恕我冒昧，這究竟是什么道理？”

也是前面累積的疑惑太重，他問得相當(dāng)直白。

羅南答得簡單，卻也沒有繞圈子：“一些時空構(gòu)形范例的模仿，當(dāng)然還有理論支撐。”

構(gòu)形他知道，只是加上“時空”……

另外，還有理論？

拉尼爾追問：“理論？”

“比如一些通識知識的應(yīng)用，主要是通真觀想。嗯，就是怎樣站在自我原點(diǎn)上，更高效而準(zhǔn)確地認(rèn)識、理解、定義外部世界。”

拉尼爾嘗試去理解：“有點(diǎn)像歐陽的自我邏輯。如果是這樣，每個人的方式都不同。”

“理論是那個理論，技巧和模板還是很重要的。沒錯，最初是模仿和學(xué)習(xí)……現(xiàn)在這些基本上都是習(xí)題作業(yè)吧，很多也只能是看看。”

拉尼爾下意識環(huán)視四周，著實(shí)很難將這層疊的時空泡結(jié)構(gòu)，與“習(xí)題作業(yè)”聯(lián)系在一起。

“當(dāng)然，后面還要自我闡發(fā)。”羅南倒是繼續(xù)為他解惑，“我就把自己習(xí)慣的方式稱為‘大坐標(biāo)系’。”

大坐標(biāo)系？

拉尼爾將這個詞兒在心中咀嚼幾遍，剛品出點(diǎn)兒滋味，就聽羅南笑道：“有空可以細(xì)聊，現(xiàn)在有點(diǎn)兒別的考慮……”

“你是指？”

“拉尼爾先生，最近還有投送實(shí)驗(yàn)人員的計(jì)劃嗎？”

拉尼爾很奇怪，有關(guān)實(shí)驗(yàn)人員的投送，兩邊不是早就議定了批次和人數(shù)嗎？羅南為什么要明知故問？

不過還是很有耐心地回答：“這一批次的人員全部撤回后，5號左右會派出下一批……”

他覺得自己依稀懂得了羅南的意思，又補(bǔ)充道：“雷池試驗(yàn)場的結(jié)構(gòu)大大超出了我方預(yù)期，我們可以對有關(guān)試驗(yàn)人員的規(guī)模乃至合作范圍再進(jìn)行討論，羅教授你意下如何？”

“哦，可以啊。”

羅南的反應(yīng)有些過于平淡了，甚至還有點(diǎn)兒的失望的意思，顯然拉尼爾的主動并沒有打在點(diǎn)兒上。

拉尼爾更失望。

這說明，他的抵近觀察，并沒有幫助他得出更準(zhǔn)確的判斷。而且從目前的情況看，這和是否熟悉、是否識人無關(guān)，純粹是因?yàn)樵谒季S方向和層次上，出現(xiàn)的巨大差異乃至于斷層。

斷層……

要接受這個結(jié)論，并不容易。

拉尼爾并不想強(qiáng)調(diào)年齡資歷這些東西，但在過去幾千年的人類文明史上，絕大多數(shù)階段，思維水平的高低，和年齡資歷的長短還是基本呈正相關(guān)的。

而二者之間一旦出現(xiàn)了嚴(yán)重不匹配的情況，基本上就代表了兩種思維模式之間，出現(xiàn)了革新式的換代，以至于知識體系和認(rèn)知模式，也陷入到雞同鴨講的地步。

當(dāng)然，這只是其中一種考慮。

但只是這份可能性，已經(jīng)足夠推動著拉尼爾陷入長考以至于更痛苦的判斷之中。

拉尼爾的思考是如此的復(fù)雜深入，以至于他就在羅南眼皮底下，徹底忘記了早先答應(yīng)過羅南的事情。

他一手安排進(jìn)去的縫合怪們，失去了及時的補(bǔ)充以及更合理的布局，再一次觸發(fā)了全滅的結(jié)局。

等拉尼爾再一次被澎湃躁動的震蕩驚醒，失去了控制的時空泡，就算是已經(jīng)標(biāo)定了簡單難度，也真的要撐不住了。