秦可念抬頭，看到薄宴聲陰著臉，莫名有點害怕，“宴聲哥......”

薄宴聲理都沒理她，牽了星星的手就走。

“爸爸，我們就這么走了嗎？”星星還不知道發生什么事，一邊跟著爸爸走，一邊回頭看秦思語的病房。

薄宴聲干脆將女兒抱起來，不讓她回頭看，“她沒事了，我們可以回去了。”

“可思語阿姨剛才不是說好疼嗎？”星星還不放心，頻頻回頭看。

“別回頭看了。”薄宴聲扶住女兒的臉，俊臉沒有溫度，“她沒事。”

“啊？”星星沒聽懂。

薄宴聲道：“只是一些皮外傷而已，醫生給她輸了液，她現在已經好了。”

以前，秦思語教孩子時，薄宴聲通常不在場，薄宴聲并不知道秦思語是怎么教孩子的。

瑪利亞作為雙語教育專家，也不斷在薄宴聲面前夸贊秦思語。

薄宴聲以為秦思語的教育理念真的很好。

自從回國后，有了音序在場，秦思語變得急躁了，三番四次做出一些奇怪的行為。

這時，薄宴聲終于看懂了秦思語的教育。

怪不得孩子那么莫名其妙粘她，對她順暢，原來秦思語采用的是愧疚教育。

一直讓孩子覺得，她做的一切都是為了她，不管是受傷還是做什么，都是為了星星，不斷在擴大星星心里對她的愧疚。

這也是......星星情緒不穩定的根源。

平靜的內心，總在接受一些超出年紀的愧疚，就像平靜的湖水不斷被人投入石塊，很難維持平穩。

“可我還沒跟思語阿姨說說話。”星星還想和秦思語說話。

“別說了，以后跟她們都少說一點。”薄宴聲囑咐。

星星問：“為什么啊？”