小徐同學(xué)會(huì)的遠(yuǎn)比你們知道的還多，等將來(lái)說(shuō)出來(lái)嚇你們一跳！

徐婉寧做了滿滿一大鍋的面條，很快就被分完了。

就連兩種面醬，也一口沒(méi)剩。

甚至她還沒(méi)有吃晚飯。

“哎呀！我們好像將面條都吃完了。小徐還沒(méi)吃呢。”金老師突然拍了下大腿，尖叫一聲。

旋即一臉歉疚地看著徐婉寧：“抱歉啊小徐，你看這事兒鬧得……”

“沒(méi)關(guān)系金老師，我等會(huì)兒再給自己做一點(diǎn)就是了。”

“各位老師喜歡吃，那我過(guò)幾天再給你們做就是了。”

她做飯不但好吃，速度也快，就像這一頓手工搟面，其他人做可能得兩三個(gè)小時(shí)才能做出這么大的分量，她一個(gè)多小時(shí)就能搞定。

魯老師下意識(shí)問(wèn)道：“為什么不能明天做？”

問(wèn)出來(lái)后，他才拍拍腦袋，后知后覺(jué)道：“瞧我這腦子，做飯得大家輪換著來(lái)，怎么能頓頓都讓你做呢？徐同學(xué)你可千萬(wàn)別介意。”

只是，吃了這頓可以稱(chēng)之為美味的面條，他們哪里還吃得下其他人做的東西？

那叫食物嗎？那叫糟蹋食物！

“明天給大家做別的東西吃，換一種口味。各位老師每天忙著做調(diào)研已經(jīng)很辛苦了，做飯的事情交給我就行。我年紀(jì)小，吃點(diǎn)苦沒(méi)什么的。”

見(jiàn)她這樣說(shuō)，其他老師也沒(méi)客氣，就將做飯的重任交給她了。

不是他們想剝削年輕同志，實(shí)在是，她做的太好吃了。

日子就這樣過(guò)著，一眨眼，一個(gè)月已經(jīng)過(guò)去了。

這期間，陳老師和其他幾位老師根據(jù)徐婉寧給提供的方向，已經(jīng)確定了土壤被污染的原因。

確實(shí)是土壤鹽堿化。

陳老師跟徐婉寧商量過(guò)后，用他自己的口吻將她寫(xiě)出的四條原因又整理了一下，傳回了學(xué)校，再由學(xué)校出面，跟其他不同地域的對(duì)接，弄清楚各個(gè)地方土壤被污染的原因。

每個(gè)地方氣候環(huán)境的不同，被污染的原因也是不同的。

“婉寧啊，你在書(shū)上有沒(méi)有看到過(guò)，關(guān)于土壤鹽堿化的治理辦法？”

“有。”徐婉寧將自己一早就寫(xiě)好的資料遞給了陳老師。

“陳老師，這些都是我根據(jù)書(shū)上的內(nèi)容，以及自己這段時(shí)間的學(xué)習(xí)總結(jié)出來(lái)的，我也不確定是否全都正確，所以還得陳老師和其他老師再深入研究研究。”

陳老師看著這張寫(xiě)滿字的紙，如獲至寶。

哪怕他沒(méi)完全看清上面的內(nèi)容，但他無(wú)比確定，這張紙上的資料，一定可以幫他們解決這個(gè)難題。

而大棚那邊，也有了新的進(jìn)展。

某天下過(guò)大雨過(guò)后，雨水順著大棚的底部滲進(jìn)了土壤，很多原本即將成熟的蔬菜，因?yàn)檫@場(chǎng)大雨被毀了。

金老師等人雖然遺憾難過(guò)，但還是面色如常地接受了這個(gè)事實(shí)。

畢竟，這種情況之前已經(jīng)發(fā)生過(guò)很多次了。