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李元一句句反問，全都是擺事實，講道理。

馬主任想再用這種理由來搪塞，他都不好意思開口。

李元很清楚馬主任為什么今天會來找自己。

尹校長并不直接管理具體工作，不知道真正干活的人是誰。

但馬主任知道。

學校不少事務都是李元在幫忙處理。

哪像金凡他們，是老師，但九成五的心思都在自己修行上。

以前，金凡他們那些出差，都是李元代課。

李元要是擺爛或者辭職，馬主任可要麻煩好一陣子。

屁股決定腦袋。

馬主任和尹校長的想法并不完全一致。

可若是李元不妥協，那他也只能按照尹校長的吩咐來辦。

看李元這個態度，馬主任更多幾分強硬：“既然你要聽實話，那我就和你明說了。

校領導們早就討論過，你在武道上天賦有限。

把機會給你，你拿不到其他老師那樣的成績。

你可以說我沒眼光，但尹校長是武道七品的強者，他的眼光總沒錯吧”

面對貶低，李元沒有被打擊到。

他們對自己的貶低看輕，不過是來自于他們的傲慢。

有本事，給自己一次機會嘗試啊。

從未給過機會，卻說自己不行，憑什么

更何況有好多機會，還是自己掙來的。

“該說的話我已經說了，青武賽你參加不了。

年齡差距不算大，但人和人的差距很大。

到時候接不了金凡老師一招，面上會更難看。

另外，我再提醒你一句。

你這種自私自利的表現，可不一定能保住這份工作，校長對你的意見很大。”

馬主任說完這些，也懶得再與李元對飲。

他自覺給足了李元面子，但李元還這么不知趣。

那就懶得多說了，提前找好接班的老師，按照校長的要求辦。

這學期期末，給李元評一個c。

李元對于馬主任的威脅并不在意。

自己在修行上的天賦本就不差，現在更得了新能力。

靠著這些，這青武賽的資格自己有信心。

靠著這些，這青武賽的資格自己有信心。

馬主任離開，李元將他帶來的下酒菜吃完。

隨后專注心神，開始重新研究自己的武技功法和身法功法。

李元主修的武技有兩套。

一套《崩極拳》，一套《六武連刀》。

難度有一些，但比起那《云極拳》簡單太多太多。

這兩套武技，李元修習的時間已超過十年。

大學時期就投入精力，眼下當然不會直接舍棄。

李元一直覺得，自己對這兩套武技熟到不能再熟了。

可重讀《崩極拳》，才讀到一半，李元就看到了從前沒有注意到的點。

李元把《崩極拳》當成是莽夫拳法，當前的學術界，也是這種看法。

剛猛硬拳，招招砸向實處，發力直來直去。

傳統看法中，《崩極拳》就是將力勁提升到極致。

發揮最極致的拳勁，就是它最深層秘訣。

這次重讀，李元卻看到了不同。

所謂崩極，乃是越過極致，更上一層。

出拳之時，頓點收斂力勁，以求更疾更兇猛的下一拳！