陳夫子站在張文淵身旁，一直默默看著。

看到破題承題基本一致時，他微微點頭。

待看到后面行文變得稚嫩粗糙時，便已心中瞭然。

看來之前那篇，要么是這孩子超常發(fā)揮，精心打磨所致。

要么……確有可能得了些許提示或潤色，但，核心思路應該還是他自己的。

眼下這篇，雖然粗糙，卻更符合他平日的水準和心性，尤其是在被人質疑，當堂緊張的情況下，能寫成這樣，已算不錯了。

待張文淵寫完。

夫子拿起兩篇文章對比了一下，心中已有決斷。

他環(huán)視眾人，朗聲道：

“諸位都看到了。”

“張文淵當堂所作之文，雖在文辭，細節(jié)上與前文有所出入，略顯倉促，然其破題立意，文章主干脈絡，與前文並無二致。”

“可見前文確係他本人所思所想，或許經過精心修改潤色，但，絕非全然他人代筆。”

“李俊！”

夫子目光看向臉色蒼白的李俊，語氣轉為嚴厲，說道：

“你無憑無據，便妄加揣測，誣陷同窗，此風斷不可長！”

“念你亦是求勝心切，罰你戒尺十下，以儆效尤！”

“望你日后謹慎行，將心思多用於學問之上！”

“是。”

“學生……領罰。”

李俊頹然低頭。

在眾目睽睽之下，伸出手掌，結結實實地挨了十下戒尺。

疼得他齜牙咧嘴，心中對張文淵的怨恨，更是達到了。

而張文淵。

此刻卻是得意洋洋，只覺得揚眉吐氣，看向李俊的眼神，充滿了勝利者的優(yōu)越感。

隨后。

風波平息，陳夫子開始正式授課。

今日講授的是策論寫法，並結合時務，詳細給眾人講解了縣試的整個流程和考察重點。

夫子看向眾人，說道：

“縣試乃童試之始，關乎爾等能否取得童生資格，邁出科舉第一步。”

“通常需考四至五場，各場內容，皆有定規(guī)。”

“第一場，為正場，最為關鍵。”

“需作四書文兩篇，五六韻試帖詩一首。”

“注意，文章，詩歌皆有固定格式，全卷字數不得超過七百。”

“第二場，為招覆。”

“考四書文一篇，性理論或孝經論一篇，還需默寫『圣諭廣訓』約百字，要求一字不差，不得涂改。”

“第三場，稱再覆。”

“考四書文或經文一篇，律賦一篇，五八韻試帖詩一首，並默寫前場『圣諭廣訓』之首二句。”

“若有第四、五場，則為連覆。”

“主要考察經文、詩賦、駢文等，更為靈活。”

說著，夫子頓了頓，總結道：

“總而之。”

“縣試各場，不外乎四書文、試帖詩、五經文、律賦、策、論、性理論以及默寫圣諭。”

“需謹記，所有題目，詩文皆有固定格式，且萬萬不能觸犯廟諱、御名及圣諱！”

“文章不得少於三百字。”

這番詳細的講解。

如同一盆冷水，澆在了許多原本還對縣試抱有僥倖心理的學子頭上。