晚上，李大虎回到家，一進屋就看見大鳳坐在桌前，低著頭，手里針線翻飛正在縫一個書包。

“大鳳，做啥呢？”李大虎在旁邊坐下。

“四虎開學就六年級了。”大鳳頭也沒抬，“他那小書包補一補，給小妹用。小妹開學就大班了，得認幾個字了。四虎換個大的，六年級要考初中了，書本多，小包裝不下。”

李大虎這才反應過來――馬上就九月了。四虎瘋玩兒了一個暑假，開學就是六年級了，要考初中了，不能再瘋玩兒了。

他站起來，走到四虎屋門口。四虎正趴在桌上寫暑假作業，鉛筆頭在紙上劃拉著，嘴里念念有詞。

李大虎回到堂屋，大鳳已經把書包縫好了，拿在手里翻來覆去地看，又用手指把線頭一個個挑出來剪掉。

“四虎這孩子，一個暑假玩瘋了，該收收心了。”

大鳳：“他作業寫得差不多了，還剩一篇作文。這兩天讓他寫，寫完就沒事了。”

第二天上午九點，保衛處會議室坐滿了人。

三十名保衛員代表，各小隊推選出來的，有的老成持重，有的年輕氣盛，但都帶著同一個目的――把分房子的事定下來。

李大虎坐在主位上，旁邊是幾個中層領導，后勤的老孫也來了，坐在角落里，手里拿著個本子，準備記錄。

李大虎掃了一圈，開門見山：“今天叫大家來，就一件事――分房子。帽兒胡同那批房子快蓋好了，二十四套。昨天我們中層開了個會，定了兩條：第一，四個立功負傷的殘疾軍人，一人一套，不參與打分。第二，中隊長級別以上的，不參與這次分房。”

一個老隊員先開口了。他站起來，說：“處長，四個殘疾軍人直接分房，我們沒意見。人家在戰場上負的傷，回來連個房子都沒有，說不過去。就算打分，他們也排在前頭，直接拿出來，省事，還顯得咱們照顧功臣。”

“沒意見！應該的！”臺下異口同聲，掌聲自發響起。這最無爭議，也奠定了“功臣優先、講貢獻”的基調。

他繼續說：“剩下的20套，咱們就得定個規矩，打分排隊，分數高的先選。總廠那邊有成熟的打分方案，我給大家念念他們的主要條款……”他將李懷德傳授的那套“百分制”核心內容（工齡、職務、榮譽、家庭情況等）簡要介紹了一遍。

介紹完，他拋出關鍵問題：“總廠的方案是基礎，但咱們保衛處有自身特點。是照搬總廠的，還是在總廠基礎上，結合咱們實際情況，做些調整，設立一些更適合咱們的加分項？今天就是請大家來議一議，提意見！咱們民主決策，把規矩定在明處！”

議論了一陣，關于職務技術等級分：有代表提出：“總廠有工人技術等級，咱們保衛員咋算？”經過討論，很快達成一致：新進轉正保衛員定為一級（1分），表現突出的骨干保衛員可視為二級（2分），小隊長（組長）這一級定為三級（3分）。最后舉手通過了。

工齡的事沒人爭議。一年一分，參軍年限也算，這是總廠的老規矩，搬過來用就行。