當(dāng)姜梔出現(xiàn)在眾人面前，下方的同學(xué)看到一模一樣的兩張臉的時(shí)候，全都震驚了。

要說(shuō)哪里不同？

她們的發(fā)型是不一樣的。

今天的姜梔是吊馬尾。用的是一條淺黃色的頭繩，把她整個(gè)人襯托得明亮又大方。

她舉手投足之間都帶著一股英姿颯爽的味道。

再反觀許苒。

全身上下都透著那么一股子的小家子氣。

再加上那波光流轉(zhuǎn)之間的瀲滟之色，看著像是青樓里出來(lái)的花魁。

安志東看著面前這兩個(gè)姐妹，第一反應(yīng)就是，能把她們認(rèn)錯(cuò)的人眼睛得有多瞎。

這倆人的氣質(zhì)截然不同好不好？

他沒(méi)有理睬許苒，而是將手里的麥克風(fēng)接過(guò)來(lái)，轉(zhuǎn)頭看了看后臺(tái)，做了一個(gè)手勢(shì)。

不一會(huì)兒主持人送了一個(gè)麥克風(fēng)上來(lái)。

安志東將其中一個(gè)麥克風(fēng)遞給了姜梔，微笑著問(wèn)道：

“姜梔同學(xué)，請(qǐng)你來(lái)回答一下，我方才提出的問(wèn)題。“

姜梔聞笑了笑。

拿著紙和筆在上面畫(huà)了幾個(gè)符號(hào)，然后將其舉起給大家看。

安志東這時(shí)問(wèn)道：“你能告訴我你為什么要畫(huà)這幾個(gè)符號(hào)嗎？”

姜梔大大方方地解釋起來(lái)。

經(jīng)過(guò)她這么一解釋，眾人瞬間了然。

她解釋完再看這張圖，莫名覺(jué)得好貼切呀！

尤其是那個(gè)小孩的簡(jiǎn)筆畫(huà)，一目了然，眾人紛紛贊嘆不已。

安志東又問(wèn)道：“你當(dāng)時(shí)是怎么想的？”

“為什么不想著報(bào)警？”

姜梔笑著說(shuō)道：“我也很想報(bào)警，可我若是報(bào)了警，那些孩子可能就沒(méi)了影子。”

“我只能留下標(biāo)記先跟上去。我那時(shí)候也沒(méi)想著做什么英雄，就是覺(jué)得這40多個(gè)孩子就代表了40多個(gè)家庭。”

“要是這些孩子找不回來(lái)，這些家庭該要承受怎樣的痛苦和悲傷？”

安志東又提了幾個(gè)關(guān)于這一次營(yíng)救孩子的問(wèn)題，只有經(jīng)歷過(guò)這件事的人，才能夠如實(shí)回答出來(lái)。

姜梔回答得都很妥帖，不但對(duì)答如流，甚至連細(xì)節(jié)都說(shuō)得清清楚楚。

這時(shí)候，臺(tái)下的那些同學(xué)和老師都明白了，這個(gè)才是真真正正救了這些孩子的英雄。

這時(shí)候，安志東對(duì)臺(tái)下的人說(shuō)道：

“今天我們大費(fèi)周章過(guò)來(lái)，不只是為了給她證明，我們是來(lái)給她頒獎(jiǎng)的。”

“除了這一次的見(jiàn)義勇為獎(jiǎng)之外。姜梔同學(xué)還做了一件大好事，這次的大好事，救下了幾十人的性命。”

“不是孩子，而是各個(gè)階層的人。”

“這里面有教授，有老師，有學(xué)生，還有一線的科研人員，可以說(shuō)她這一次做的事是功在當(dāng)代，利在萬(wàn)民的。”

接著，安志東將不久前發(fā)生的一起劫機(jī)事件說(shuō)了出來(lái)。

以前沒(méi)有對(duì)外公布，最大的原因是此次劫機(jī)事件還有一些尾巴沒(méi)有掃清。

參與人員也沒(méi)有盡數(shù)抓捕。

現(xiàn)在這些都已經(jīng)解決，所以安志東這一次來(lái)就是給姜梔正名的！

臺(tái)下的那些同學(xué)一聽(tīng)說(shuō)，她不但救了40多個(gè)孩子，還在飛機(jī)上見(jiàn)義勇為。

聯(lián)合自己的小伙伴把劫機(jī)的匪徒給抓了起來(lái)后，全都震驚了！_c