“知道為什么他滿分，你們不及格嗎？”

沒人吭聲。

崔教員把卷子拿回來，翻到最后一頁。

“這道論述題，問的是化學抑制法在防火防爆中的應用原理。你們大部分人的答案，都是照搬教材――‘通過抑制鏈反應中的活性自由基，中斷燃燒反應’。”

他頓了頓，看向陸峰。

“但他不是。他寫了什么？他寫了三種具體的抑制方式，寫了鹵代烷烴的抑制機理，還舉了個例子――某型滅火劑為什么對含能材料無效。最后還分析了火藥燃燒和普通燃燒的區別，指出化學抑制法在彈藥庫防火中的局限性。”

教室里徹底安靜了。

崔教員看著陸峰，眼神里帶著一種復雜的情緒――驚訝，還有一絲欣賞。

“這些東西，教材上沒有。你從哪兒學的？”

陸峰沉默了一秒。

“以前自己看過一些書。”

“什么書？”

“《火炸藥理論基礎》《含能材料化學》。”

崔教員愣了一下。

這兩本書，是防化兵專業的高階教材，本科生都不一定看得懂。

“你看得懂？”

“能看懂一些。”

崔教員盯著他看了好幾秒。

然后他忽然笑了。

“行，你坐下吧。”

他走回講臺，把卷子放下，然后對著教室里說：

“今天的課，不講新課。我們專門聊聊這道題。”

他拿起粉筆，在黑板上寫下幾個字：

“化學抑制法――從理論到實戰”

然后他轉過身，看向陸峰。

“陸峰，你上來，給大家講講你的思路。”

陸峰愣了一下。

“我？”

“對，你。”崔教員指了指講臺，“既然你懂，就別藏著。上來講講，你是怎么想到從實戰角度分析這個問題的。”

教室里安靜了一秒。

然后有人開始起哄：

“上去！上去！”

“講講！讓我們也學學！”

劉向前在旁邊推他：“快去快去，給我們八分隊爭光！”

陸峰站起來，走到講臺上。

崔教員退到一邊，抱著胳膊看著。

陸峰站在講臺前，看著下面三十多人。

他沉默了兩秒，然后開口。

“其實沒什么特別的。我就是想，書上說的原理，到了實戰中，到底能不能用得上。”

他轉身，在黑板上畫了一個簡單的示意圖。

“比如這個，鹵代烷烴的抑制機理。原理上說，它能捕獲自由基，中斷鏈反應。但問題是，火藥燃燒和普通燃燒不一樣。火藥本身含氧，燃燒速度快，釋放熱量大。”

他在示意圖旁邊畫了個小方塊。

“如果是彈藥庫起火，普通滅火劑噴上去，表面溫度降下來了，但內部還在反應。等滅火劑揮發，溫度又上來，可能二次爆炸。”

他頓了頓。

“所以化學抑制法不是萬能的。要看對象，要看場景，要看條件。”

他說完，轉身看著崔教員。

崔教員點點頭，然后看向教室。

“聽懂了嗎？”

沒人說話。

崔教員走上講臺，拍了拍陸峰的肩膀。

“下去吧。”

陸峰回到座位。

劉向前湊過來，壓低聲音：

“你剛才說的那些，我怎么一句沒聽懂？”

“沒聽懂就對了。”陸峰說。

“為什么？”

“因為我也沒指望你聽懂。”

劉向前噎住了。_c