看著第一個(gè)覺(jué)醒了寶具的同學(xué)興高采烈的離開(kāi)，黎歌也算是搞清楚是什么情況了。
同時(shí)，黎歌也很明白寶具是什么東西，類似于某種先天法寶一類的，可以理解為猴哥的猴毛，二郎神的第三只眼，濟(jì)公的扇子一般。
也能用替身使者的替身來(lái)比喻，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的替身。
同樣的，黎歌便疑惑了起來(lái)，因?yàn)樵趺纯矗改噶粝碌男〕竺婢撸际窒袷且患毦摺?
而不是那些“偽具”，而是真正的，培養(yǎng)成功的寶具。
盡管黎歌接觸小丑面具的時(shí)間還不長(zhǎng)，但無(wú)論是小丑面具把自己帶到這個(gè)學(xué)校，還是讓自己在切爾諾貝利召喚出來(lái)的胖哥，都是遠(yuǎn)超“偽具”的能力。
那，如果小丑面具真的是自己的寶具，那么自己還會(huì)覺(jué)醒出另一件寶具嗎？還是說(shuō)強(qiáng)化小丑面具？
黎歌不知道，不過(guò)臺(tái)上的覺(jué)醒速度很快，幾百人的新生，很快紅學(xué)員們就覺(jué)醒完畢了。
“話說(shuō)，你準(zhǔn)備當(dāng)傳統(tǒng)法師，亦或者神秘學(xué)家，還是走寶具流？”黎歌有些緊張，所以稍稍問(wèn)向漪漣。
“寶具流。”漪漣沒(méi)有任何猶豫的回答。
“為什么？”
“因?yàn)閷毦吡髂艹蔀橹髁魇怯性虻模钪匾囊稽c(diǎn)是，這東西能夠傳給后人。”漪漣繼續(xù)解釋，“寶具不會(huì)隨著你的死亡而消失，而是會(huì)永遠(yuǎn)的遺留下去，如果后人中有資質(zhì)高的，那么甚至還能在先輩的基礎(chǔ)上發(fā)揚(yáng)光大。”
漪漣說(shuō)到這里似乎十分的興奮：“并且學(xué)校的寶具庫(kù)，里面有著億萬(wàn)件先輩們留下的寶具，在危急時(shí)候，我們都能隨意使用那些先輩們留下的寶具，你不覺(jué)得這很浪漫嗎？先輩們跨越無(wú)數(shù)年的光陰，依舊還能留下力量守護(hù)未來(lái)的后輩們。”
“所以啊，寶具能成為主流是有原因的。”漪漣滔滔不絕的說(shuō)著。
然而黎歌心越來(lái)越沉，他感覺(jué)，小丑面具似乎真的是那未曾謀面的父母留給自己的寶具。
“那，已經(jīng)繼承了先輩寶具的人，還能繼續(xù)覺(jué)醒寶具嗎？”黎歌問(wèn)到。
這一刻，漪漣沉默了下來(lái)，他似乎也在思考，良久才說(shuō)道：“這個(gè)要問(wèn)下老師，不過(guò)大概率還能覺(jué)醒自己的寶具吧？畢竟覺(jué)醒寶具僅僅只是將一個(gè)人的愿望進(jìn)行幻想具現(xiàn)化，化為有形之物而已……”
兩人在這邊聊著，而很快，臺(tái)上的人頓時(shí)爆發(fā)出驚呼聲。
這次上臺(tái)覺(jué)醒的還是黎歌的熟人，那位女騎士瓦萊麗，在寶具覺(jué)醒之后，她身上居然爆發(fā)出璀璨的光芒，隨后，一匹由光芒匯聚而成的神圣天馬直接出現(xiàn)在眾人面前。
這一刻，剛剛因?yàn)椴煌ＳX(jué)醒而失去新鮮感的學(xué)生們頓時(shí)精神一振，很顯然，這應(yīng)該是“出貨了”。
“寶具：神圣天馬，居然是稀有的幻獸種寶具，孩子，你的未來(lái)不可限量，并且這件寶具估計(jì)會(huì)讓秩序神教的人也來(lái)拉攏吧，但是你不用擔(dān)心，因?yàn)槟愕暮蠖鼙闶菍W(xué)校。”副校長(zhǎng)直接說(shuō)到，眼神中掩飾不住的驚喜，以及一絲絲擔(dān)憂。
“謝謝校長(zhǎng)。”這位長(zhǎng)得像是毛妹一般的女騎士輕撫天馬，露出十分開(kāi)心的笑容。
黎歌肘擊了一下漪漣，問(wèn)到：“秩序神教是什么勢(shì)力？”
“這我也不太清楚，好像是學(xué)校的合作勢(shì)力，不過(guò)教會(huì)嘛，總歸合作還是有點(diǎn)磕磕絆絆的，和學(xué)校的關(guān)系只能說(shuō)勉強(qiáng)在面子上過(guò)得去。”漪漣解釋著，不過(guò)情報(bào)不多，黎歌只是暫時(shí)記住了這個(gè)情報(bào)，日后有機(jī)會(huì)去調(diào)查一番。
隨后，便是輪到小夜覺(jué)醒，這一次似乎再次引起驚呼，因?yàn)橛X(jué)醒的也是很奇怪的東西，仿佛是她的影子一般。
“很好很好，伴生寶具！對(duì)于這件寶具你一定要好好珍惜。”副校長(zhǎng)繼續(xù)說(shuō)到。
“嗯，謝謝。”小夜依舊是那樣點(diǎn)了點(diǎn)頭，便輕飄飄的下去。
“哇，黎歌你的兩個(gè)朋友寶具都很稀有呢。”漪漣說(shuō)到，“雖然稀有的不一定更強(qiáng)，但一定是更有前途的，最起碼研究?jī)r(jià)值就不小，畢業(yè)后研究部應(yīng)該很歡迎她們加入，不過(guò)是成為研究員還是研究素材就另說(shuō)。”
黎歌：“……”
接下來(lái)的同學(xué)們也出了幾個(gè)稍顯特殊的寶具，但是沒(méi)有引起過(guò)新生們的轟動(dòng)了。
而很快，便輪到優(yōu)等生藍(lán)學(xué)院們了。