還是古代學(xué)生牛逼啊。
他們是真能一門(mén)心思鉆研學(xué)問(wèn)。
蘇將目光看向課桌上的那張紙,上面畫(huà)著一個(gè)草圖,不過(guò)只畫(huà)了一半,看不清是什么東西,他好奇問(wèn)道:“你這是什么?”
“課堂上不是學(xué)了力的原理等知識(shí)嗎,馬上就要春耕,學(xué)生想要試試能不能將這直轅犁改一下,讓其更加省力。”魏隱道。
在學(xué)了數(shù)理化之后,他終于明白蘇為什么能夠弄出那么多新奇的東西,只要將原理弄懂,再去看那些東西,就會(huì)非常簡(jiǎn)單。
這讓他徹底明白了,自己所學(xué)將來(lái)會(huì)有什么用。
所以,他也想效仿蘇,利用學(xué)到的知識(shí),做一些利國(guó)利民的東西出來(lái)。
不過(guò)他現(xiàn)在剛接觸,只是有這個(gè)改革的觀念,知識(shí)還不足以支撐他做到。
“你知道直轅犁的缺點(diǎn)嗎?”蘇問(wèn)道。
魏隱知道,蘇是在教他,立刻正色道:“學(xué)生并未接觸太多這方面的知識(shí),所以不甚了解。”
魏家雖然不像那些士族,也算得上勛貴家族。
他身為魏家公子,自然接觸不到這種百姓所用的東西。
只是小時(shí)候在佃農(nóng)那里,有過(guò)一些印象。
“你若是要改造,并不是盲目去想,而是從其根本之處,了解它的缺點(diǎn)。”
蘇說(shuō)著,從桌上拿起鉛筆,然后在紙張上面畫(huà)好了直轅犁。
然后,他在直轅犁的幾個(gè)地方圈上,依次給魏隱講解。
“直轅犁采用的是長(zhǎng)直轅結(jié)構(gòu),就代表著它轉(zhuǎn)彎時(shí)半徑會(huì)很大,在田地里頭轉(zhuǎn)彎掉頭,操作極為不便,尤其是小塊田地,不規(guī)則的田地,那么知道這個(gè)缺點(diǎn)之后,咱們改進(jìn)的方向有了嗎?”
“做短,做得更加容易轉(zhuǎn)彎!”
魏隱不假思索地回答道。
蘇點(diǎn)了點(diǎn)頭,繼續(xù)說(shuō)道:“還有這里,直轅犁的牽引點(diǎn)位置很高,一般采用二牛抬杠,甚至三頭牛并排,才能拉動(dòng),牛多了就有著天然的限制,想要在山地與丘陵耕地變得極為困難,水田效率更是極低,甚至無(wú)法使用。”
“所以改進(jìn)需要考慮如何降低耕牛數(shù)量,能讓山地和丘陵的百姓也能用犁耕地!”
魏隱眼神越來(lái)越亮。
“沒(méi)錯(cuò),你只要具備這種了解其不足之處的思維,才能更準(zhǔn)確地做出改善,做出來(lái)的成果,就是革新升級(jí)。”蘇贊賞地拍了拍他肩膀。
這魏隱不愧是帝都有名的才子,自己只是簡(jiǎn)單引導(dǎo),他就能夠舉一反三。
要知道,這個(gè)時(shí)代的人,接觸的東西并不多,特別是讀書(shū)人整日研究的就是圣賢經(jīng)典,他們只認(rèn)死理,思想非常固化。
可魏隱卻有著一顆鉆研事物本質(zhì)的心。
而且其思想非常活躍,又有著常人不具備的自律,蘇覺(jué)得這家伙在未來(lái),恐怕真會(huì)為大乾科技進(jìn)步,做出巨大的貢獻(xiàn)。
“多謝校長(zhǎng)解惑!”魏隱起身,鄭重地行了個(gè)弟子禮,滿(mǎn)臉興奮地重新接過(guò)筆,埋頭開(kāi)始改良起來(lái)。
其實(shí)蘇心里已經(jīng)有了曲轅犁的方案,不過(guò)他并沒(méi)有給魏隱說(shuō)。
他就是想看看,這魏隱到底能不能把曲轅犁做出來(lái)。
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