還是古代學(xué)生牛逼啊。

他們是真能一門(mén)心思鉆研學(xué)問(wèn)。

蘇將目光看向課桌上的那張紙，上面畫(huà)著一個(gè)草圖，不過(guò)只畫(huà)了一半，看不清是什么東西，他好奇問(wèn)道：“你這是什么？”

“課堂上不是學(xué)了力的原理等知識(shí)嗎，馬上就要春耕，學(xué)生想要試試能不能將這直轅犁改一下，讓其更加省力。”魏隱道。

在學(xué)了數(shù)理化之后，他終于明白蘇為什么能夠弄出那么多新奇的東西，只要將原理弄懂，再去看那些東西，就會(huì)非常簡(jiǎn)單。

這讓他徹底明白了，自己所學(xué)將來(lái)會(huì)有什么用。

所以，他也想效仿蘇，利用學(xué)到的知識(shí)，做一些利國(guó)利民的東西出來(lái)。

不過(guò)他現(xiàn)在剛接觸，只是有這個(gè)改革的觀念，知識(shí)還不足以支撐他做到。

“你知道直轅犁的缺點(diǎn)嗎？”蘇問(wèn)道。

魏隱知道，蘇是在教他，立刻正色道：“學(xué)生并未接觸太多這方面的知識(shí)，所以不甚了解。”

魏家雖然不像那些士族，也算得上勛貴家族。

他身為魏家公子，自然接觸不到這種百姓所用的東西。

只是小時(shí)候在佃農(nóng)那里，有過(guò)一些印象。

“你若是要改造，并不是盲目去想，而是從其根本之處，了解它的缺點(diǎn)。”

蘇說(shuō)著，從桌上拿起鉛筆，然后在紙張上面畫(huà)好了直轅犁。

然后，他在直轅犁的幾個(gè)地方圈上，依次給魏隱講解。

“直轅犁采用的是長(zhǎng)直轅結(jié)構(gòu)，就代表著它轉(zhuǎn)彎時(shí)半徑會(huì)很大，在田地里頭轉(zhuǎn)彎掉頭，操作極為不便，尤其是小塊田地，不規(guī)則的田地，那么知道這個(gè)缺點(diǎn)之后，咱們改進(jìn)的方向有了嗎？”

“做短，做得更加容易轉(zhuǎn)彎！”

魏隱不假思索地回答道。

蘇點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)說(shuō)道：“還有這里，直轅犁的牽引點(diǎn)位置很高，一般采用二牛抬杠，甚至三頭牛并排，才能拉動(dòng)，牛多了就有著天然的限制，想要在山地與丘陵耕地變得極為困難，水田效率更是極低，甚至無(wú)法使用。”

“所以改進(jìn)需要考慮如何降低耕牛數(shù)量，能讓山地和丘陵的百姓也能用犁耕地！”

魏隱眼神越來(lái)越亮。

“沒(méi)錯(cuò)，你只要具備這種了解其不足之處的思維，才能更準(zhǔn)確地做出改善，做出來(lái)的成果，就是革新升級(jí)。”蘇贊賞地拍了拍他肩膀。

這魏隱不愧是帝都有名的才子，自己只是簡(jiǎn)單引導(dǎo)，他就能夠舉一反三。

要知道，這個(gè)時(shí)代的人，接觸的東西并不多，特別是讀書(shū)人整日研究的就是圣賢經(jīng)典，他們只認(rèn)死理，思想非常固化。

可魏隱卻有著一顆鉆研事物本質(zhì)的心。

而且其思想非常活躍，又有著常人不具備的自律，蘇覺(jué)得這家伙在未來(lái)，恐怕真會(huì)為大乾科技進(jìn)步，做出巨大的貢獻(xiàn)。

“多謝校長(zhǎng)解惑！”魏隱起身，鄭重地行了個(gè)弟子禮，滿(mǎn)臉興奮地重新接過(guò)筆，埋頭開(kāi)始改良起來(lái)。

其實(shí)蘇心里已經(jīng)有了曲轅犁的方案，不過(guò)他并沒(méi)有給魏隱說(shuō)。

他就是想看看，這魏隱到底能不能把曲轅犁做出來(lái)。

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