第26章天子第一問(wèn)
“非也?！崩铊獡u頭，“臣所謂‘均利’，非指均分財(cái)富，而是指朝廷所聚之利，當(dāng)用之有道，還利于民，以保長(zhǎng)治久安。其一，用于備荒賑災(zāi)，如設(shè)立常平倉(cāng)，豐年平價(jià)購(gòu)入儲(chǔ)糧，災(zāi)年平價(jià)放出，平抑糧價(jià)，使民不因饑饉破產(chǎn)流離。其二，用于興修水利、道路、驛站，此等工程，非但利國(guó)，雇傭民夫，亦可使其得錢糧以度日，是‘以工代賑’、‘以財(cái)生事’。其三，用于養(yǎng)兵撫邊，保境安民，使商旅無(wú)虞，邊民得安。其四，用于獎(jiǎng)勵(lì)耕織、發(fā)明創(chuàng)造，凡有能提高農(nóng)畝之產(chǎn)、改進(jìn)工器之巧者，予以嘉獎(jiǎng)，可激勵(lì)百姓用心生產(chǎn)。如此，朝廷所取之利，復(fù)用于民，民得實(shí)惠，則樂(lè)輸國(guó)課，不以為苦。此乃‘取之于民，用之于民’，則上下相安，利源綿長(zhǎng)。”
李瑾將現(xiàn)代一些經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)的基本理念，如促進(jìn)商品經(jīng)濟(jì)、改進(jìn)物流、規(guī)范稅收、zhengfu投資基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、社會(huì)保障、創(chuàng)新激勵(lì)等，用完全符合唐代語(yǔ)境的語(yǔ)包裝闡述出來(lái)，既顯得頗有見(jiàn)地，又不至于太過(guò)驚世駭俗。
李治聽(tīng)得極為專注，眼中異彩連連。這番論述，條理清晰，格局開(kāi)闊，既有儒家仁政愛(ài)民的根本，又透著實(shí)干與巧思，遠(yuǎn)超尋常士子空談仁義道德或堆砌典故。尤其是“以副補(bǔ)主”、“以工代賑”、“取之于民用之于民”等提法，頗為新穎且切中時(shí)弊。
“生利、聚利、均利……”李治低聲重復(fù)，品味著這三個(gè)詞，“你這些想法，從何而來(lái)？亦是天竺殘卷所載？”
“陛下明鑒，此非一書(shū)所得?！崩铊Φ?，“乃是臣讀史書(shū)，見(jiàn)歷代治亂興衰，多與民生、財(cái)用相關(guān)；讀《管子》、《鹽鐵論》，知輕重之術(shù)；又雜覽前朝奏疏、地方志，見(jiàn)各地物產(chǎn)風(fēng)情；再結(jié)合近日聽(tīng)聞的長(zhǎng)安市井百態(tài)、漕運(yùn)艱難，胡思亂想，拼湊而成。荒誕不經(jīng)之處，懇請(qǐng)陛下恕罪?！彼麑?lái)源歸于廣泛的閱讀和觀察，顯得更為可信。
“胡思亂想？朕看未必全是胡思亂想?！崩钪文樕下冻鲆唤z極淡的笑意，似乎對(duì)李瑾的謙遜頗為受用，“你年紀(jì)輕輕，能由此見(jiàn)識(shí)，已屬難得。不過(guò)，紙上談兵易，付諸實(shí)行難。你可知，若依你‘均利’之說(shuō)，廣興工程，國(guó)庫(kù)是否能支？若改革漕運(yùn)、市舶，觸動(dòng)現(xiàn)有利益，又當(dāng)如何平衡？”
“陛下圣慮周詳。”李瑾心中一凜，知道皇帝看到了問(wèn)題的另一面——改革阻力，“臣所，乃理想之態(tài)。施行必當(dāng)循序漸進(jìn)，因地制宜，更要陛下乾綱獨(dú)斷，善用賢能，方有可為。譬如漕運(yùn)，可先擇一二緊要路段，試行‘和雇’改良，觀其成效，再作推廣。至于觸動(dòng)利益……陛下，利之所在，人必趨之。關(guān)鍵在于是利于國(guó)，還是利于私。若利于國(guó)而暫損于私，則需以朝廷法度、長(zhǎng)遠(yuǎn)之利曉諭之，分步推行，或可消弭阻力。且陛下可曾想過(guò)，若能擴(kuò)大利源，譬如市舶之利大增，則朝廷可供調(diào)配之資財(cái)愈豐，或可補(bǔ)償部分受損者，減少推行阻礙？”
“擴(kuò)大利源……補(bǔ)償……”李治喃喃道，眼中閃過(guò)思索的光芒。他看了一眼多寶閣上那晶瑩的玻璃瓶，忽然問(wèn)道：“你進(jìn)獻(xiàn)的這‘龍腦蘇合香’，盛放之瓶晶瑩剔透，似玉非玉，似水晶非水晶，聞?wù)f是你‘偶得’？此物可能如瓷器、絲綢般，為我大唐‘生利’？”
問(wèn)題驟然轉(zhuǎn)到具體之物上！李瑾心中警鈴大作。皇帝注意到玻璃了！而且是直接問(wèn)能否“生利”！這是對(duì)玻璃工藝產(chǎn)生了興趣，還是更深的試探？他強(qiáng)行鎮(zhèn)定，答道：“回陛下，此物臣稱之為‘明玻’，確是試驗(yàn)古方時(shí)偶然所得。其質(zhì)晶瑩，密封避光，勝于陶瓷，輕于玉石。然煉制極難，火候、配料稍有差池，便成廢品，且產(chǎn)量極低。若要如瓷器般量產(chǎn)行銷，恐非易事。不過(guò)……”他頓了頓，似在斟酌。
“不過(guò)什么？”李治追問(wèn)。
“不過(guò)，此物若能制成，確有其獨(dú)特用處。除了盛放香水、藥品，保持香氣藥性，亦可制成放大鏡，助目力不佳者閱覽細(xì)字；或制成凹凸透鏡，組合以觀遠(yuǎn)物、窺微渺，于軍中瞭望、工匠雕琢，或有益處。只是此等應(yīng)用，尚在設(shè)想，需能工巧匠反復(fù)試驗(yàn)。”他拋出了放大鏡、望遠(yuǎn)鏡（觀遠(yuǎn)）、顯微鏡（窺微）的概念，但說(shuō)得極其模糊，只點(diǎn)出可能用途，將實(shí)現(xiàn)推給“能工巧匠”，既展示了前瞻性，又不顯得自己過(guò)于“神通廣大”。
“放大鏡？觀遠(yuǎn)？窺微？”李治眼中興趣更濃，這已超出純粹享樂(lè)之物的范疇，涉及實(shí)用甚至軍事了?！澳阒伤?，果然層出不窮。此事……朕記下了?！?
李治不再繼續(xù)追問(wèn)玻璃，身體向后靠了靠，似乎有些疲憊，但看著李瑾的目光，已與初時(shí)大不相同，少了幾分審視，多了幾分欣賞與探究?！敖袢照倌闱皝?lái)，本是想看看，能制出清雅香露、獻(xiàn)上調(diào)理之法，又能在宴上臨危救場(chǎng)的宗室子，究竟是何等人物。如今看來(lái)，你倒是個(gè)有實(shí)學(xué)的，非徒以詩(shī)文、奇巧炫人?！?
“陛下謬贊，臣愧不敢當(dāng)?！崩铊B忙躬身。
“你之才，閑置可惜。”李治沉吟片刻，道，“然你尚無(wú)出身，驟升高位，反為不美。這樣吧，朕給你個(gè)差事。朕之皇太子忠，年歲漸長(zhǎng)，正在進(jìn)學(xué)。東宮屬官雖備，然多是經(jīng)學(xué)之士。太子亦需知曉些經(jīng)世濟(jì)用之道、天下山川風(fēng)物。朕聞你讀書(shū)頗雜，尤曉海外地理物產(chǎn)，可愿每月抽三兩日，去東宮崇文館，為太子講講這些雜學(xué)趣聞，開(kāi)闊其眼界？不必拘于經(jīng)義，但求生動(dòng)有益即可。”
東宮！為太子講學(xué)！李瑾心臟狂跳。這看似是個(gè)閑差，無(wú)品無(wú)級(jí)，實(shí)則意義重大！這是皇帝給予的接近權(quán)力核心培養(yǎng)人的機(jī)會(huì)，是莫大的信任與期許！更是將自己與國(guó)本聯(lián)系起來(lái)的紐帶！風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)遇，皆在此中！
“臣才疏學(xué)淺，恐難當(dāng)太子師之任……”李瑾本能地想要謙辭。
“非是太子師，只是講講雜學(xué)趣聞，不必有壓力。”李治打斷他，語(yǔ)氣卻不容置疑，“此事，朕會(huì)知會(huì)太子左庶子。你自去準(zhǔn)備便是。退下吧。”
“臣……領(lǐng)旨，謝陛下隆恩！”李瑾知道無(wú)法再推，恭敬叩拜，心中卻是波瀾起伏。
“嗯。今日之，出得朕口，入得你耳，勿要外傳。朕賞你些筆墨書(shū)籍，你好生研讀，以備太子垂詢?！崩钪螖[了擺手，示意他可以退下了。
內(nèi)侍引著李瑾退出偏殿，另一名內(nèi)侍已捧著賞賜的絹帛、上等筆墨紙硯及一匣書(shū)籍等候在外。
走出兩儀殿范圍，秋日的陽(yáng)光照在身上，李瑾卻覺(jué)得后背已被冷汗浸濕。剛才那番對(duì)話，看似平靜，實(shí)則步步驚心，如履薄冰。天子的第一問(wèn)，直接將他拖入了治國(guó)理政的深水區(qū)，而他憑借著超越時(shí)代的見(jiàn)識(shí)和謹(jǐn)慎的辭，算是給出了一個(gè)讓皇帝滿意的答案。
為太子講學(xué)……這意味著，他已不再僅僅是王皇后或杜家棋盤上的一顆棋子，而是真正進(jìn)入了皇帝，乃至未來(lái)繼承人的視野。東宮，那是真正的權(quán)力漩渦中心。太子李忠，雖是嫡長(zhǎng)子，但生母早逝，養(yǎng)于王皇后膝下，地位看似穩(wěn)固，實(shí)則暗藏危機(jī)。自己這個(gè)“雜學(xué)講師”，恐怕很快就會(huì)被卷入更復(fù)雜的局勢(shì)中。
他想起離宮前，內(nèi)侍低聲提點(diǎn)：“陛下賞賜中，有《貞觀政要》一部，公子可細(xì)細(xì)研讀。”這是暗示，皇帝希望他講授的內(nèi)容，要像《貞觀政要》那樣，于趣味中蘊(yùn)含治道。
回到崇仁坊宅中，李福見(jiàn)李瑾安然歸來(lái)，還帶著宮中賞賜，喜極而泣。李瑾卻無(wú)多少喜色，將自己關(guān)入書(shū)房。
他打開(kāi)皇帝賞賜的書(shū)匣，除了《貞觀政要》，還有《漢書(shū)·食貨志》、《管子》、《鹽鐵論》等與經(jīng)濟(jì)、政治相關(guān)的典籍，甚至有一卷不太詳細(xì)的《大唐西域圖記》。皇帝的用意，不自明。
攤開(kāi)紙筆，李瑾開(kāi)始構(gòu)思給太子講學(xué)的內(nèi)容大綱。不能太深，要有趣；不能空談，要結(jié)合實(shí)際；不能偏離正道，又要潛移默化地傳遞一些現(xiàn)代理念。這比回答皇帝的問(wèn)題更難。
同時(shí)，他也必須立刻通知武曌。太子講學(xué)，意味著他與東宮綁定，這必然會(huì)影響他們?cè)诟袠I(yè)寺的計(jì)劃，甚至可能成為新的助力或變數(shù)。還有王皇后那邊，皇帝直接越過(guò)她給了自己差事，她會(huì)不會(huì)有想法？蕭淑妃那邊，聽(tīng)聞此消息，又會(huì)作何反應(yīng)？
李瑾提筆，給武曌寫(xiě)密信，簡(jiǎn)述今日覲見(jiàn)結(jié)果，并寫(xiě)道：“事有突變，奉旨赴東宮，為太子講雜學(xué)。此或?yàn)樾峦?，然亦入旋渦。寺中諸事，萬(wàn)望謹(jǐn)慎，靜觀其變。郭家事，或可借力東宮名目，相機(jī)而行?！?
他必須重新審視自己的位置和策略。天子的第一問(wèn)，為他打開(kāi)了一扇門，但門后是通天之路，還是修羅場(chǎng)，猶未可知。
夜色漸深，李瑾獨(dú)立窗前，望向皇宮方向。兩儀殿的燈火，想必依舊明亮。那里發(fā)出的一個(gè)念頭，一次垂詢，便足以改變無(wú)數(shù)人的命運(yùn)，包括他這個(gè)來(lái)自千年后的孤魂。
“太子講學(xué)……”他低聲自語(yǔ)，眼中光芒閃爍，是警惕，是思索，也有一絲躍躍欲試的火焰。既然已踏入這棋局中央，那便好好下完這盤棋。下一步，該落在東宮了。
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