凌晨一點(diǎn)。
完成了保安工作的張羽正一路擠地鐵坐公交，回到自己郊區(qū)的出租房去。
至于為什么凌晨一點(diǎn)的公交地鐵還是人擠人，自然是因?yàn)榱璩恳稽c(diǎn)屬于嵩陽(yáng)市的夜班晚高峰，多得是上下班的人出來(lái)擠。
回到家里先洗了個(gè)澡，張羽看了看賬戶里余額，心里想著是不是能買(mǎi)個(gè)空調(diào)了。
畢竟8300的存款，讓他一下子感覺(jué)到本月的生活充裕了許多。
不過(guò)想到兩周后就是下個(gè)月了，到時(shí)候又要還15000的貸款，他就忍不住皺了皺眉頭。
回想起白真真說(shuō)的話。
他心中喃喃道：“學(xué)校的合同嗎？”
如果簽了合同能每月給他一大筆錢(qián)，那倒是不用擔(dān)心貸款的事情了。
不過(guò)張羽也知道多想無(wú)益，不論是這次天人演武圖前的表現(xiàn)也好，還是學(xué)校的合同也好，一切的根本終究還是在于他自己的天賦和實(shí)力。
想到這里，他已經(jīng)拿出了今天在校門(mén)口文具店買(mǎi)的神經(jīng)填充劑服下。
接著他便盤(pán)膝坐在床上，開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn)周天采氣法，感受著天地間的一縷縷靈機(jī)涌入體內(nèi)。
雖然今天為了天人演武圖的考驗(yàn)，他將羽書(shū)的專精切換成了天武煉心訣，周天采氣法要等到24小時(shí)后切換回來(lái)，才能繼續(xù)快速提升。
但反正天武煉心訣他道心尚未3級(jí)也練不成，接下來(lái)又要為法賽做準(zhǔn)備來(lái)提升法力。
周天采氣法雖然今天暫時(shí)無(wú)法快速提升，但已經(jīng)達(dá)到4級(jí)的周天采氣法本身就能幫他有效提高法力。
于是接下來(lái)這一夜的時(shí)間，便在張羽的默默吐納中過(guò)去。
……
第二天一大早。
張羽一進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)了和平時(shí)不太一樣的地方。
正常來(lái)講，在嵩陽(yáng)高中里的絕大部分學(xué)生，每日都專注于自身的學(xué)習(xí)和修煉，是不太會(huì)關(guān)心班里其他普通學(xué)生的。
即使是同班同學(xué)的兩個(gè)人，也可能幾個(gè)月都說(shuō)不上一句話。
就像是張羽每天進(jìn)教室的時(shí)候根本沒(méi)誰(shuí)會(huì)關(guān)注他。
也就只有趙天行這樣的，才會(huì)在每天進(jìn)教室的時(shí)候想著同學(xué)們是不是在看他。
但今天不一樣，張羽能夠明顯感覺(jué)到，就在他進(jìn)入教室以后，不時(shí)就有同學(xué)偷偷打量著他。
而張羽一坐下，周天翊就拍了拍他的肩膀，說(shuō)道：“你被金丹真人收徒的事情在班里傳開(kāi)了。”
“好像是和錢(qián)深一起去畫(huà)展那幾個(gè)人在群里說(shuō)的。”
眾所周知，學(xué)校是這個(gè)世界上小道消息流傳最快的地方之一。
而嵩陽(yáng)高中作為重點(diǎn)高中，修煉壓力大，絕育青年多，手機(jī)人人有，這小道消息的傳播速度也就更快了。
別說(shuō)文字消息，就連昨天張羽穿著保安服的照片都已經(jīng)在群里傳開(kāi)了。
張羽聞呵呵一笑。
“班里開(kāi)始傳我的事跡了嗎？不愧是嵩陽(yáng)速度，那就繼續(xù)傳吧。”
在這種每天被逼著苦修的日子里，感受一下他人在背后對(duì)自己優(yōu)秀表現(xiàn)的關(guān)注和議論，也算是張羽難得的樂(lè)趣了。
但旋即他又撇了撇嘴，想到一個(gè)麻煩。
昨天李雪蓮把他偷偷叫去小會(huì)議里講了拒他的事情。
這就導(dǎo)致在場(chǎng)的很多人并不知道，他其實(shí)已經(jīng)被金丹真人給拒了，都還以為像李雪蓮在場(chǎng)上說(shuō)的那樣，他要被金丹真人給收徒了。
“我現(xiàn)在跑到講臺(tái)上去澄清的話，好像也挺傻的。”
“算了，隨便他們?cè)趺磦骱昧耍^(guò)段時(shí)間應(yīng)該就忘了這事情了。”
張羽閉上眼睛，繼續(xù)開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn)周天采氣法，吐納靈機(jī)。
同學(xué)們的議論也不過(guò)是個(gè)臨時(shí)的樂(lè)子罷了。
就像是之前計(jì)劃的那樣，他現(xiàn)在的主要目的仍舊是全力提升法力，準(zhǔn)備參加全市法賽。
不過(guò)這次張羽沒(méi)吐納幾下，就被班主任蘇海峰喊了出去。
……
還記得上一次被蘇海峰找去談話的時(shí)候，是張羽來(lái)到這個(gè)世界的第三天。
那時(shí)候的他對(duì)于嵩陽(yáng)高中和嵩陽(yáng)高中的老師仍舊理解不夠深刻。
甚至一開(kāi)始還誤以為蘇海峰是個(gè)關(guān)心貧困學(xué)生的好老師。
而此時(shí)此刻的教室外，當(dāng)張羽跟在蘇海峰的背后時(shí)，他就能感覺(jué)到這位示范班班主任兼年級(jí)主任的恐怖威壓。
只見(jiàn)蘇海峰所過(guò)之處，教室內(nèi)瞬間悄無(wú)聲息，眾多學(xué)子瑟瑟發(fā)抖。