在看到了征伐的好處后，不但是部分文官在改變立場(chǎng)，連朱棣自己都頗為心動(dòng)。

    朱瞻基說(shuō)道“皇爺爺，大明的人口還是不夠啊！”

    人口不夠，就不足以支撐大明持續(xù)向外擴(kuò)張。

    朱棣撫須道“土豆！有了土豆之后，大明的百姓就無(wú)需擔(dān)心養(yǎng)不活孩子，多生，二十年就可見(jiàn)成效。”

    土豆就是朱棣目前最大的底氣，大明只要不缺糧，什么阿魯臺(tái)，什么瓦剌，在他的眼中不過(guò)是土雞瓦狗而已。

    不過(guò)說(shuō)到此事，朱瞻基覺(jué)得朱棣有些虧心“皇爺爺，若說(shuō)這個(gè)土豆，給個(gè)侯爵也不虧啊！”

    朱棣輕哼一聲“現(xiàn)在侯，等以后給啥?難道給王爵嗎?”

    朱瞻基有些心虛的道“皇爺爺，今日興和伯要開(kāi)課，孫兒先去聽(tīng)聽(tīng)。”

    朱棣喝道“滾罷！”

    朱瞻基一溜煙就跑了，朱棣笑罵道“豎子！就是不穩(wěn)重！”

    黃儼這時(shí)候才賠笑道“陛下，殿下好學(xué)，古今中外，如殿下般好學(xué)的可不多見(jiàn)啊！”

    朱棣微微一笑，撫須暗自得意。

    ……

    方醒上的課很散，有時(shí)候甚至是想到什么就講什么。

    兩個(gè)班的學(xué)生都擠在教室里，一眼看去全是腦袋。

    方醒也不用什么教具，只是空手上臺(tái)。

    下面的學(xué)生都?jí)旱秃粑屑?xì)看著這位一戰(zhàn)為大明增加兩個(gè)布政使司和幾座銀山的山長(zhǎng)。

    年輕人需要榜樣，方醒對(duì)此了如指掌，所以他第一句話就是鼓勵(lì)。

    “我看了你們最近的學(xué)習(xí)，不錯(cuò)，進(jìn)步很快！”

    “今日我給大家說(shuō)說(shuō)此次征伐朝鮮和倭國(guó)的一些事。”

    解縉在后面旁聽(tīng)，聽(tīng)到這個(gè)題目不禁苦笑。

    這些學(xué)生太小了呀！

    緊迫感，方醒想到王安石等前輩改革的前車(chē)之鑒，所以對(duì)學(xué)生們的要求也無(wú)形中增加了許多。

    “此次朝鮮和倭國(guó)的戰(zhàn)局，起因很簡(jiǎn)單，不過(guò)是爭(zhēng)奪對(duì)馬島罷了。”

    方醒指著掛在黑板上的大地圖道“對(duì)馬島地處要害，若是被朝鮮掌控，則倭國(guó)就朝夕不安，所以雙方就此大戰(zhàn)了一場(chǎng)。”

    朱瞻基在后窗外聽(tīng)著，賈全也在聽(tīng)，而且聽(tīng)的很認(rèn)真。

    “自大明收回華州故地之后，朝鮮唯一向外的擴(kuò)張方向就只剩下了大海，而就在大海的對(duì)面，就是倭國(guó)……”

    “雙方都在準(zhǔn)備，最后是以朝鮮偷襲為開(kāi)局，倭國(guó)反擊登陸朝鮮為結(jié)束，這是因?yàn)榇竺鹘槿肓恕！?

    “其后的事你們也知道，大明一舉擊潰倭國(guó)，兼并了朝鮮，那么你們有什么疑問(wèn)嗎?”

    方醒上課不大喜歡純灌輸，他更喜歡讓學(xué)生們自行挖掘事件中隱藏著的奧秘。

    一個(gè)學(xué)生舉手，得到方醒同意后就起身問(wèn)道“山長(zhǎng)，按照您的說(shuō)法，其實(shí)這一系列的事情都是以大明收回華州為……發(fā)端嗎?”

    這個(gè)問(wèn)題讓解縉眼睛一亮，而學(xué)生們都為之嘩然。

    難道這一系列的事情都是大明在背后操控的嗎?

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