郭懷宇站起來，向大家介紹了旁邊一桌的六部，還有其他官員，又向其他的介紹了曹遠恒一行人，介紹完之后，新娘新娘出來，這完全是按照帝都結婚的這一套模式來的，向大家敬酒之后，接受大家的祝福。
曹遠恒從身上摸出了一個小盒子。
“不好意思，借花獻佛，這是帝都國營首飾店的玉鐲子，祝福新郎新娘，百年好合。”
魯亦心這位新娘很灑脫，兩眼放光的看著盒子，郭懷宇看在眼里，無奈只好說道。
“打開看看吧，合不合適?！?
本來這種事情是不能當面打開的，其實曹遠恒也沒有見著，這是我托人送過去的。
“對對對，打開瞧瞧，我也沒見著過?！辈苓h恒也想看看。
“你也沒見過？”周圍的人都睜著不太相信的眼睛看著他。
“我的確沒見過里面是什么？”曹遠恒說出了實話。
“這是先生特別托人送過來的，說是在公主結婚的時候送給她，我才不敢看呢?！?
大家看到這兒都笑了起來。
魯亦心加好奇，緩慢的打開首飾盒，一下張著嘴巴，旁邊的新郎也把腦袋伸了過來，兩個人的神情，更加勾起在座人的好奇。
“是什么東西？拿出來看看?！贝蠹叶枷胫?，先生送的是什么貴重物品？。
曹亦心看著她的公公郭懷宇，意思很明確，要不要拿出來？
“都拿出來吧，讓大家開開眼界，是什么新鮮事物，大家都知道，先生有很多好東西?！?
“對不起，忘了這兒還有一封信?！辈苓h恒有些不太好意思站起來，從身上摸出一封信遞給郭懷宇。
曹亦心從盒子里面拿出了一只玉手鐲，還有一顆戒指，戒指上面晶瑩剔透，鑲嵌著一只玉石，煞是好看，這讓在座的幾位夫人就是連男的這一桌，都忍不住感嘆起來。
“這做工真的絕了。”
郭懷宇看到這一幕，忍不住感到好笑，先生真是一位做生意的好能手，便打開了信一看，原來是祝福二位新人百年好合。
還有包括戒指的寓意，手鐲的寓意。
郭懷宇當著大家的面念了出來，這更讓在座的夫人小姐，更加希望自己能擁有。
這幾乎成了以后結婚人的標配。
酒過三巡。
六部和曹遠恒他們幾個便湊成了一桌，這也是郭懷宇故意湊成的，沒辦法，他們這些人不信呢，那就自己來問吧。
這一桌人從中午一直吃，到了晚上還沒有下去，興趣還越來越濃。
“大家干脆來吃個燒烤吧，聊得更起勁。”曹遠恒也有這種心思，他不想讓這些官員，把原來的那種官僚習氣帶到了華夏官場內，能讓郭懷宇請到的，應該都不是什么大惡之徒，現在華夏國家正是用人之際，可以摒棄原來那些思維的禁錮，能接受新的事物官員，可以得到重用。
晚上，郭府里面。
曹遠恒他們喝著酒，吃著燒烤，向六部還有其他官員，解釋了華夏的政策。
很多官員聽到這兒，都苦笑的搖了搖頭，原來他們所追求的這些，就這么簡單，魯凌岳這位帝王雖然有些貪心，但是他治理起來還是比較牛的，至少從這些官員身上能看得出來。
貪心是會害自己的，主要是魯氏家族這些人太貪心，結果把自己葬送進去，就從今天晚上開始，虞朝已經成為過去。
“能問問嗎？曹將軍。為什么要進行政治教育?！?
“這個由黃天成教官來回答這個問題是最好的?！?
國家進行政治教育是出于多方面的考慮，其核心目的是維護社會穩定、促進國家發展、保障意識形態安全，并培養具有責任感和認同感的公民。以下是具體原因的分析：
-政治教育是國家意識形態建設的重要工具。通過傳播主流價值觀，國家可以凝聚社會共識，減少思想分歧，防止極端或分裂思想的蔓延。
-歷史經驗表明，意識形態混亂可能引發社會動蕩。政治教育有助于強化公民對國家制度、文化傳統和政治道路的認同，從而降低社會沖突風險。
-現代國家需要公民具備基本的政治素養和法律意識，例如理解憲法、權利義務、公共參與等。政治教育幫助公民形成對社會規則和公共事務的認知，促進理性參與。
-通過歷史教育強化民族記憶和國家發展歷程的認知，激發公民對國家命運的責任感。
-將來全球化時代，不同意識形態的競爭加劇。別的國家通過文化輸出、網絡輿論等方式傳播其價值觀，可能沖擊本土意識形態。政治教育可增強公民的批判性思維和辨識能力，抵御外部不良影響。
-政治教育服務于國家戰略。例如，華夏的“華夏夢”教育旨在動員公民共同參與民族復興；扶貧政策、生態文明等理念的普及，也需要通過教育實現社會動員。
-在華夏國家，政治教育常與國家現代化進程結合，培養適應發展需求的勞動力（如紀律性、集體協作意識。）
-政治教育包含大量歷史文化內容（如華夏優秀傳統文化、革命傳統），這不僅是意識形態需要，也是文明延續的基礎。通過教育，年輕一代得以理解民族精神內核。
-將來不同國家的政治教育形式各異，但本質目標相似：塑造符合本國需求的公民認同感。
總的來說。
政治教育是國家治理的“軟性基礎設施”，既是維護政權合法性的需要，也是社會整合的長期投資。其成功與否取決于教育內容是否與時俱進、教育方式是否貼近現實需求，以及能否在個體自由與集體利益間找到平衡點。
國家進行政治教育是出于多方面的考慮，其核心目的是維護社會穩定、促進國家發展、保障意識形態安全，并培養具有責任感和認同感的公民。
不得不說，黃天成學政治學的是最好的，不然他也不會成為教官。
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