李梅將手里的作業(yè)本換到另一只胳膊抱著，自然地蹲下身，讓自己的視線與顧子琪齊平，臉上帶著溫暖的笑意：“小朋友，你叫什么名字呀？幾歲了？”

顧子琪飛快地抬眼看了一下李老師溫和的臉，又迅速垂下，聲音很小：“顧子琪，十二歲。”

“顧子琪…好名字。”李老師點(diǎn)點(diǎn)頭，笑容不變，聲音放得更輕柔了些，“十二歲，該讀四年級(jí)了，對(duì)吧？別緊張，李老師就是帶你看看咱們學(xué)校，這里可大了，有好多好玩的地方呢。來(lái)，跟我走。”

她站起身，朝沈音音溫和的點(diǎn)了點(diǎn)頭，便在前邊帶路。

李老師的步伐不快，邊走邊用清晰平緩的語(yǔ)調(diào)介紹著：“咱們向陽(yáng)小學(xué)啊，是五三年建校的，快三十年了。最早啊，就是幾間土坯房，條件很艱苦。后來(lái)政府重視教育，撥款翻修，才有了現(xiàn)在這教學(xué)樓，操場(chǎng)也是前年才硬化的。”

見(jiàn)顧子琪一直看著花壇，她便投其所好，指著操場(chǎng)邊的花壇，“那些花，好多都是學(xué)生們自己種的，看著它們從一顆顆種子變成嫩芽再開(kāi)出花朵，可有成就感了！”

見(jiàn)顧子琪的臉上終于露出笑容，她又指著教學(xué)樓，“瞧見(jiàn)那些玻璃窗了嗎？又大又亮！坐在教室里，冬天暖和，夏天也亮堂，看書(shū)不費(fèi)眼睛。咱們學(xué)校的老師，都盼著孩子們能在最好的環(huán)境里學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。”

她的話(huà)語(yǔ)樸實(shí)，沒(méi)有華麗的辭藻，卻帶著一種讓人安心的力量。她一邊介紹，一邊不動(dòng)聲色地用眼角余光留意著顧子琪。

當(dāng)走到一間四年級(jí)教室門(mén)口時(shí)，她停下來(lái)，指著里面嶄新的課桌椅和那塊墨綠色的大黑板，對(duì)顧子琪說(shuō)：“看，這就是以后你可能會(huì)坐的教室。這黑板，是毛玻璃的，寫(xiě)起字來(lái)特別順滑，粉筆灰也少，干凈。”

顧子琪的目光被那整潔干凈的課桌牢牢吸引，眼中流露出純粹的向往。

李老師看著他的神情，鏡片后的目光更柔和了幾分。她沒(méi)有立刻催促，而是像閑聊般，語(yǔ)氣隨意卻帶著明顯的肯定：“子琪同學(xué)，剛才主任走得急，不過(guò)他把你的成績(jī)單復(fù)印件給我了，你原來(lái)學(xué)校的老師，對(duì)你的評(píng)價(jià)可不低啊。”

她頓了頓，看到孩子有些驚訝地抬起頭，才微笑著繼續(xù)說(shuō)下去，“特別是數(shù)學(xué)，分?jǐn)?shù)很高，解題思路很清晰，語(yǔ)文基礎(chǔ)也很扎實(shí)。我看了一下你的年齡和學(xué)習(xí)進(jìn)度……”

李老師的聲音里帶上了一絲鼓勵(lì)的笑意，“等入學(xué)手續(xù)辦好，安頓下來(lái)后，如果你愿意，可以參加我們學(xué)校的一個(gè)小測(cè)試，我覺(jué)得啊，以你的底子，完全有希望直接跳到五年級(jí)去讀呢！所以啊，到了新學(xué)校，一點(diǎn)也不用擔(dān)心跟不上。你這么聰明，肯定能學(xué)得又快又好！”

“跳級(jí)？”顧子琪猛地抬起頭，眼睛瞬間睜大了，里面充滿(mǎn)了難以置信的光芒。

這個(gè)詞對(duì)他來(lái)說(shuō)，遙遠(yuǎn)得如同天邊的星辰。在原來(lái)那個(gè)充滿(mǎn)陰霾的學(xué)校里，他連最基本的尊嚴(yán)和正常的學(xué)習(xí)環(huán)境都難以保證，從未敢想過(guò)“跳級(jí)”這種代表著優(yōu)秀和認(rèn)可的事情。

李老師那溫和卻篤定的語(yǔ)氣，那鏡片后帶著真誠(chéng)笑意的眼睛，像一道溫暖的陽(yáng)光，猝不及防地穿透了他心中殘留的陰云，照亮了一個(gè)他從未敢奢望的可能。

“是啊，跳級(jí)。老師看過(guò)你的本事，覺(jué)得你行。所以啊，到了新地方，別怕生，也別擔(dān)心功課。咱們一步一步來(lái)，先把新環(huán)境適應(yīng)好，把心定下來(lái)。學(xué)習(xí)上的事，有老師在呢，咱們慢慢來(lái)，總能找到最適合你的路子。好嗎？”

“李老師，我聽(tīng)說(shuō)貴校有新加的一門(mén)英語(yǔ)課程？”