講臺上的導師，神色平靜，絲毫沒有想要管教的打算，只是自顧自地講課，到點后，也不布置課下作業，就這么默默離開了教室。

顯然，這樣的情況在九班算是稀疏平常，學生沒有上進心，導師也早已放棄了這個號稱垃圾聚集地的九班。

云澈倒是不介意在什么班級當導師，只要有人讓他施展神來之手就行。

然而，第二天早上，云澈來到九班教室時，發現只有五個學生在，一個專心看書的呆萌乖乖女，其余四個男生也都在自顧自地聊天，完全忽視他這個導師的存在。

辦公大樓，教務主任丁滿站在窗邊，這個位置剛好能看到九班的教室，當他看到碩大的九班教室只有幾個人時，嘴中發出一聲不屑的輕哼。

“云澈啊云澈，文職導師，可不好當啊！尤其是這個九班的文職導師，希望你能多堅持一段時間，否則，秦王那邊我可不好交代。”

云澈并不介意是否有學生來上課，他開始準備授課。

不過在開課前，自然得先薅一波五只小綿羊的羊毛。

“叮！抓取成功，恭喜獲得4點經驗。”

“叮！抓取成功，恭喜獲得1點耐力。”

“叮！抓取成功，恭喜獲得貓頭鷹面具一個。”

“叮！抓取成功，恭喜獲得一品凝血丹一顆。”

“叮！抓取成功，恭喜獲得初級草藥學知識。”

云澈微微一驚，竟然連知識都能抓到，他有些詫異地看了一眼那位正在認真看書的呆萌乖乖女。

文化課程需要向學生傳授的知識涵蓋四個領域：草藥學、地理學、人文歷史以及算學。

通常情況下，文職導師更傾向于教授地理學和人文歷史，因為這兩個學科主要依賴于書本講解和知識拓展，相對而不會消耗太多精力。

盡管云澈掌握著比這個世界深奧數倍的算學知識，但他并不打算強行改變大家的認知，更不愿給自己帶來不必要的麻煩。

因此，云澈所講授的內容僅限于人文歷史。

在授課過程中，連他自己都未察覺到，在講述英雄人物施展戰技或功法時，他的講解異常清晰，讓人一聽即懂，恍然大悟。

這種變化自然源于他吸收了多種功法和戰技，使他對某些修煉方法有著深刻的理解。

特別是當講解到他爛熟于心的火靈訣和鳳翔閃時，云澈講解得更為輕松，更為透徹，甚至參雜著一些其他導師不會輕易教授的隱秘要點。

在場的五位學生中，只有那位酷愛閱讀的呆萌學生注意到了這一細節。

她合上手中的書籍，目光炯炯有神，開始聚精會神地聆聽云澈的講解。

不久，下課鈴聲響起，云澈合上書本，準備離開教室。

這時，那個看起來一臉呆萌的乖乖女學生，快步跑了過來，急切地問道：“云導師，請問鳳翔閃真的能激發三段連閃嗎？”

云澈感到有些困惑，不明白對方為何要向他一個文職導師問這種武職導師傳授的知識。

但他也沒有多想，既然學生有此疑問，他便為其解答就是，反正他也恰好對此有所了解。

在云澈詳細解釋之后，呆萌乖乖女向他深深鞠了一躬，臉上洋溢著激動的神情。

“謝謝云導師，您的下一堂課，我一定會準時到達，云導師再見。”

云澈目送著乖乖女快步走出教室，臉上露出了一絲欣慰的笑容。

“真是一個熱愛學習的好學生啊！”

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