教育系統在教師分配上存在的問題太嚴重了。
一想到偏遠鄉鎮的小學、初中師資力量還是依靠本地那些普通話都說不標準的教師，李霖內心是憤怒的。
國家是十分重視教育問題的，要不然也不會傾斜大量資金，又是改善教育環境，又是招錄應屆畢業生補充教師資源，本意就是想讓山區的孩子也能享受到良好的教育。
但是地方卻把分配教師的權力，當成了收好處、送人情的籌碼...真他媽可恥！
是不是只要有點關系花點錢就能罔顧國家政策，把本應該派去支教的教師全都留在縣城？
想要通過招教迂回進入體制內的干部子女，是不是早考試前就已經謀劃好了一切？
他們根本就沒打算讓自己的子女下鄉去為農民的孩子們上課服務，而是通過特權留在了城里享福！
領著教師工資，卻沒有在學校上過一天課，享受了國家給予的優厚待遇，卻沒有履行應盡的義務和責任，這不是披著合理的外衣，耍流氓嗎？
越想越覺得窩火！
但是發火能解決問題嗎？
顯然是不能！
李霖調整呼吸，盡量使自己平靜，然后抬起頭，目光冰冷的看向坐在沙發上內心忐忑的楊雙平，緩緩開口說道，“楊局長，你知道這樣做不符合規定，為什么還要簽字？為什么還要給那些干部子弟開后門？你身為教育局長，最基本的底線都守不住，一點壓力都頂不住，你覺得你稱職嗎？”
“我...”
聞，楊雙平頭上的冷汗唰一下下來...
他一臉驚恐的看向李霖，嘴巴動了動卻沒有說出話。
見楊雙平不說話，李霖繼續說道，“楊局長，我看你們教育局需要自查自省，把近年來教師分配上存在的問題徹底整改過來，回去之后你抓緊拿一個整改方案出來，如果你們自己做不好，或者沒有信心做好，那我就紀委的同志協助你們整改！”
啊？
紀委介入？
楊雙平慌了，眼珠瞪圓，一臉的驚愕，他結巴著說，“李...李縣長，我已經主動向您坦白問題了，能不能高抬貴手，不要讓紀委介入，回去之后我一定抓緊制定整改方案，第一時間拿來給您過目，但是...”
“但是什么？”李霖皺眉，目光如劍。
楊雙平為難的說，“但是有些問題可以整改，比如教師待遇問題，校園環境問題...有些問題只能停留在書面整改，就比如您看到的這些借調、調出的教師...借調出去的還好說，那些人事關系轉走的教師，我們該怎么辦？總不可能再把他們調回教學任教吧？一來我沒有那么大的能力，二來這樣做是要得罪許多人的...李縣長，我也是為您考慮，一旦教育局開始糾正這個問題，把那些干部子女重新召回，這些科級干部一定會心生不滿，甚至心生怨恨的。”
“不滿？不追究他們的責任就已經是輕的了！”李霖厲聲說道，“你就照我說的做，誰去找你走后門，你就推到我的身上，有本事讓他們找我來說，我看他們有沒有那個膽量！”
見李霖態度堅定，楊雙平也不敢再說什么，只是心中叫苦。
為了安排好那些干部子女，他可是下了老大功夫，也收了人家不少的禮物，但是現在李霖一句話要召回所有借調出去的教師，這不等于讓他跟那些干部們翻臉嗎？
哎，本想落個人情，沒想到人情沒落著，反而給自己招了不少的麻煩！
他是真心不想按李霖說的做，但是看李霖的架勢，今天他要敢說個不字，估計明天就得被紀委請去喝茶！
他可不想步胡志全的后塵，就算把全縣的干部全都得罪了，也比被免職的強啊！
這么想著，楊雙平咬牙點頭，勉強表態說，“好吧李縣長，我一定克服困難，將教師分配不公的問題，整改到位！”
抬手看看表，發現時間已經不早。
李霖語氣清冷的問楊雙平，還有沒有事？
楊雙平有氣無力的搖搖頭，說，“沒事了李縣長，回去之后我會第一時間落實這件事...”
“那好，今天就先這樣吧，明天上午你安排一下，我到縣里這幾個中小學看看。”李霖說。
要想把工作做好，不實地了解，有如閉門造車，自以為懂了政策就能解決問題，那是不對的。
實際要解決的問題實際上來講其實是人的問題，只要教師們待遇有保障，積極工作，教育質量就一定有有保障。
楊雙平還陷在召回借調人員這件難事中，他聽到李霖明天要實地去學校看看，一時間不知是喜是悲。
他生怕李霖從走訪中再發現其他的問題...
原本以前楊雙平對于自己的工作成效是很有信心的，但是現在面對要求嚴苛的李霖，那點自信突然間蕩然無存...
此時他真擔心某個學校某個老師或者家長攔住李霖，當面向他反映學校的問題...
如果出現這種突發狀況，李霖一定會遷怒到他這個教育局長身上，挨兩句批評還好說，萬一給他個處分，這幾年就別想提拔了！
哎~第一次覺得當教育局長這么的難...
楊雙平不敢當著李霖的面唉聲嘆氣，強行擠出一絲笑容，回復道，“好的李縣長，一會兒我回去就安排學校等候您檢查，明天早上一早我來縣政府等您一起出發，呵呵呵...”
李霖卻朝他擺手說道，“我這不是檢查，不需要提前定好去哪個學校，更不需要讓學校做什么特別的準備，我只是通知你一聲，明天你叫上教育局相關負責人陪我一起去就行，至于去哪個學校，咱們明天早上再定。”
明天的走訪工作并不是去找事，就是想去看看學校教師的工作風貌，聽聽教師們對現在的待遇有何不滿和請求，再實地看看學校的教學環境，有沒有哪些是需要改進的地方。
最最主要的一點是，他要通過這種形式告訴那些基層人民教師，他李霖現在是教育部門分管領導，有什么需要反映的問題，可以直接來縣政府找我！僅此而已。
楊雙平顯然是不明白李霖的真實用意，以為李霖就是想通過實地考察，再扒出一些教育部門的短板...他心想，李霖這樣做無非就是想彰顯他這個分管副縣長并不是門外漢，對教育系統也有發權罷了。