盧家灣村小。

陳凡的第二次公開課終于開講。

除了學校里的學生和老師，還有聞訊而來的幾個小隊長，以及十六個知青。

這是陳凡和他們的第二次見面。

第一次便是在油菜花田里，那次陳凡開著小游艇路過，看到的那群“游客”便是這些人。

竟然還有人帶著照相機，果然這些知青沒一個簡單的。

陳凡也沒管他們，自顧自地背著雙手來回踱步，在課堂上開講，“咱們生產隊這幾天發生了一件大事，小高的大爺爺來找他回去。同學們都看過小高的大爺爺嗎？”

一群孩子們懵懵懂懂地或點頭或搖頭。

“看過了。”

“沒看見。”

“我看見了小汽車。”

陳凡笑著壓壓手，教室里瞬間鴉雀無聲。

他雙手扶著講臺，笑著問道，“那我就問問看過的同學們，你們看見他，腦子里想的是什么？”

這下沒人回答了。

陳凡環視一眼，啟發道，“蘇勇，你剛才說看見了，那你看見他穿的衣服，坐著小汽車，想的是什么？”

一個十來歲的小孩子站起來，眼神忐忑地四下亂飄，“emmm，他的衣服很好看，坐小汽車很威風。”

陳凡壓壓手，示意他坐下，“嗯，衣服好看，坐車很威風。好，這也是一種印象。”

隨即又問道，“那么當你看見他穿著好看的衣服、威風地坐著小汽車的時候，會怎么去猜想其他小本子的樣子？”

蘇勇眼珠轉了幾圈，“就和他差不多吧。”

陳凡看向蘇玉軍，問道，“蘇隊長，你是怎么想的？”

蘇玉軍沒想到會問到自己頭上，先是愣了一下，隨即訕訕地笑了笑，“也、也差不多吧。”

陳凡點點頭，再次看了一眼全場，正色說道，“看看，這就是通過一個人的形象，去聯想到一個群體。但是，你們看到的好看的衣服、坐小汽車的威風，其實只是一種表象。

李先生說過，沒有調查就沒有發權，具體問題就要具體分析。

小高的大爺爺穿著好看的衣服、坐著小汽車，有很多人就會認為小本子都是這個樣子。那么是不是呢？其實未必。

另一個，我們還要更深入一層去想，這些衣服是誰造出來的？小汽車又是怎么生產的？

這里又可以一分為二，第一，他們的技術到了什么樣的程度，可以生產出這種好看的布料、舒適的汽車。我們國家能不能做到，能？可以做到哪幾點？不能？差距在哪里？

第二，參與生產環節的工人，他們能不能享受到價值創造的過程中帶來的福利，再往上去溯源，種地的農民、挖礦的工人，他們也能穿像小高大爺爺那樣的衣服、威風地坐小汽車嗎？”

話音落下，教室里立刻響起嗡嗡的討論聲。

“陳老師講的有道理啊，一個人好，不代表個個都好。”

“要我說肯定不一樣啊，農民、工人創造的價值，都讓資本家拿走了，要不然資本家憑什么威風？”

“昨天我就說了，老高他大伯是資本家，日子肯定過的好啊，老百姓多半就水深火熱了。”

話里話外，頗有“我與陳老師所見略同”的意思。

這些議論的自然是肖校長、蘇隊長他們這些成年人，十幾個知青學生也在教室后面小聲討論。

倒是聽課的學生，基本上都懵懵懂懂，不知道他們說的是啥。

不過也聽出來一些陳凡話里的意思。

小高的大爺爺看上去日子過得很好，卻不能代表所有的小本子日子都好過，說不定人家這時候正在受苦呢。

所以要謹記李先生的教導：解放全人類！

然后一下子就熱血沸騰起來了。

這也是陳凡用高橋英夫舉例的意義所在。

等再過幾年，許多人爭相往國外跑，那些人出國之后，看見高樓大廈、車水馬龍，那種對心理的沖擊，是兩千年以后的年輕人根本無法想象的。

當時也因此產生了許多羨慕、向往國外的人，其中包括很大一部分公派留學生。

陳凡現在也做不了太多，但可以種下一粒種子，給盧家灣這片地方的學生們打個預防針。

這也是他講這些公開課的本意之一。

至于能起多少作用？

總比一點都不講的強吧。哪怕只有一個人在出國以后，因為他的話而不盲從，多思考一番，也不枉費他這番口舌。

陳凡吧啦吧啦講了一通，抬手看看時間，一節課已經過去，……下課鈴聲就別想了，那個鐵片正在肖校長手里提著呢，他自己都聽得忘了神，哪還記得打鈴。

便也只能將手一揮，宣布下課。

然后指著最后面的知青說道，“知青同學留一下。”

在許多好奇的目光中，十六個知青乖乖坐在原地，忐忑地看著陳凡。

來這里的知青，他們只知道陳老師本事很大。

懂醫術、會寫作，是省作家協會的干部，卻又甘愿扎根農村，一方面帶著盧家灣發展致富、建設新農村，另一方面還能培養人才，將基礎薄弱的農村學子培養成大學生。

所以家里才想方設法送他們到這里下鄉。

不管是跟著陳老師學習、考上好大學，還是能跟陳老師攀上關系，就像他的幾個學生一樣，無論去哪個單位，都有三分面子，如此便都能獲得很大的好處。

卻沒想到，來了盧家灣，竟然連陳老師的面都沒見到，甚至沒幾個人愿意搭理他們。

只有知青院里一間小小的學習室，讓他們自己去看資料。

他們這些人哪個不是來自干部家庭，幾時受過這種委屈？

當時便有不少人打了退堂鼓，紛紛給家里寫信。

但是家里的回信，無一不是要求他們沉下心來、扎根農村，以陳老師為榜樣，老老實實干活、勤奮努力學習。

甚至還有幾位家長親自跑過來面授機宜。

果然姜還是老的辣。

他們按照父母的意見，白天努力工作、晚上對著學習資料認真學習，很快便得到社員們的認可。

緊接著陳老師三位考上了重點大學的學生，也愿意過來指導他們功課。

當他們看見那三位比他們年紀還小的女生、竟然能輕松解答他們的所有問題，他們第一次認識到自身與考上重點大學的優秀學生的差距。

原來她們能考上重點大學，真的是靠真本事，而他們自己沒考上，也確實是因為底子太弱。

如此一來，對楊菊三人口中推崇備至的陳老師，就更加敬畏和感興趣。

同時也更加努力工作、認真學習。

直到今天，才第一次跟陳老師見面。

卻沒想到被留堂了，也不知陳老師要跟自己說點啥？

在十六雙忐忑的目光中，陳凡徑直走到教室后面，隨意拉了張板凳坐下，看了他們一眼，笑道，“前些天去春游了？”

十六個人面面相覷。

最后還是一個大姐大訕訕笑著，小聲說道，“就、就是那天下午，楊隊長宣布不用出工，我們就坐船去青山公社的油菜田玩了一會兒。”

然后小聲問道，“您、看見啦？”

陳凡哈哈一笑，擺擺手說道，“不用這個樣子，春游嘛，清明時節正是賞油菜花的時候，要不是我忙著工作，也一定要去看看的。”

不等知青們臉色好轉，他便將口風一變，正色說道，“不過你們跟普通游客不一樣，游客們玩了也就玩了，開心就好。你們卻是準備要參加高考的學子，……”

他突然頓了兩秒，兩眼意味深長地打量眾人，“別告訴我，你們沒打算參加今年的高考？”

知青們面面相覷、呵呵干笑著不敢吱聲。

陳凡笑了笑，“明白，都是為了理想嘛。不過，既然是為了理想，就不能輕易放松，這樣，我給你們出道題目。

你們去了油菜田，看了油菜花，就以此為題，每人寫一篇作文。”

他指了指眾人，“各寫各的，不許商量，更不許抄襲借鑒。題材不限，想寫什么都行，但一定要認真寫，字數不許低于500字，不能高于600字，有沒有問題？”

知青們硬著頭皮回答，“沒問題！”

作文好寫，可是以油菜花為題，還要能寫得讓陳老師滿意，這可就有難度了。

陳凡微笑著點頭，“好，明天晚上6點前交給楊梅。”

說完便揮揮手，起身離開。

出門的時候，還回頭瞟了一眼。

哼哼，讓你們去玩，還玩得這么開心。

玩完就要寫作業，看你們以后還敢出去玩不？！

看著陳凡離開的背影，知青們不自覺地各自呼出一口長氣，隨后便小聲議論。

“寫油菜花？怎么寫啊？”