張?zhí)╉樤诜郊仪f過的很愜意,每日早上出操,然后等馬蘇教完文化課后,就由方醒傳授各科知識。
可當他某一天看到莊子里的人,特別是那些孩子們都在聽馬蘇授課時,頓時就對方醒刮目相看了。
“德華兄,難道你不怕這些人開智了之后,會成為方家莊的不穩(wěn)定因素嗎?”
不穩(wěn)定因素這個詞還是方醒最近授課時說的,張?zhí)╉槾藭r借來倒也很恰當。
方醒淡淡的道:“愚民者最愚蠢,你看古今歷史,哪個朝代不是在愚民,可最終如何?”
論起愚民,大明朝也不落后,只不過遠遠比不上以后的那個留發(fā)不留頭的蠻族政權(quán)。
方醒似笑非笑的說道:“你是不是認為,只要老百姓都乖乖的,什么都不想,這樣是最好的,對嗎?”
張?zhí)╉樢恢希行┚狡鹊牡溃骸暗氯A兄,子曰,民可使由之,不可使知之。此千古不易之至理也!”
老夫子的話也許就是這個意思,也許真是被后人曲解了,方醒不去爭論,只是說道:“看一個國家和民族的前途,你只需要去看它的少年,我有一文,請?zhí)╉樣^之。”
方醒的毛筆字很丑,他自己解釋說是清醒后就忘了那些筆法。
張?zhí)╉樉驮谶吷峡粗瑵u漸的,在這丑陋的毛筆字上,他的熱血沸騰了。
……
――少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強……少年雄于宇內(nèi),則國雄于宇內(nèi)。
――紅日初升,其道大光;河出伏流,一瀉汪洋;潛龍騰淵,鱗爪飛揚;乳虎嘯谷,百獸震惶……
――美哉,我少年中國,與天不老。
――壯哉,我中國少年,與國無疆!
放下手中的毛筆,方醒活動著酸痛的手腕,然后默默的裝了個逼,轉(zhuǎn)身就走。
張?zhí)╉槺臼巧倌辏诳吹竭@篇雄文之后,不禁熱血沸騰,可當他抬頭看到書房的墻壁上掛著一幅字后,不禁走近一看。
――實事求是!
――知行合一!
――學(xué)以致用!
張?zhí)╉槻皇潜康埃栽谀某了贾螅樕暇吐冻隽四氐纳袂椤?
這還是裝了個逼。方醒不過總結(jié)了一下對弟子的基本要求,順便還‘竊取’了那位心學(xué)圣人的一句話。
“實事求是,這就要求我們不要當傻瓜,書上說什么大家就信什么,別人說什么就是什么。任何事物,在自己沒有去了解之前,不要輕易的下結(jié)論,人云亦云是最可悲的傻子!”
方醒現(xiàn)在越來越適應(yīng)老師的角色了,面對著幾十號人,他侃侃而談。
“而知行合一,這就要求大家把學(xué)到的東西,和心中的最終理念結(jié)合在一起,最后用行動來實踐它。”
方醒不想要求這些人去做圣人,更不想他們以后去做哲學(xué)家,所以就把這句話曲解了一番。
下面的人都聚精會神的在聽著,有幾個還在做筆記,其中就包括了張?zhí)╉樅婉R蘇。
“最后就是學(xué)以致用,這也是我對你們的要求。”
方醒負手而立,發(fā)帶隨風(fēng)飄動,看著頗有些謫仙的風(fēng)采。
“學(xué)以致用,這就要看你們學(xué)的是什么,任何東西都有用處,比如說數(shù)學(xué),……”
方醒巴拉巴拉的說了一大堆,下面的人都是專心致志。
這年頭可不會有什么大儒到處講課,而且方醒的觀點新奇而富有說服力,所以連張?zhí)╉樁际枪P走龍蛇的快速記錄著。
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