排名51~100：獲勝一場(chǎng)30分

排名101~150：獲勝一場(chǎng)15分

排名151~200：獲勝一場(chǎng)5分

排名200之后：獲勝一場(chǎng)1分

積分奪取就如賭注，以被挑戰(zhàn)者所在的階次的積分作為籌碼。

贏了，拿走對(duì)方階次的積分，輸了，則是付給對(duì)方階次對(duì)應(yīng)的積分。

很明顯，在有限的次數(shù)影響之下，必須盡可能選擇高排名的對(duì)手進(jìn)行對(duì)戰(zhàn)才能更加有利獲得更多分?jǐn)?shù)。

年級(jí)前十，就是本次的重點(diǎn)。

“為了避免同班級(jí)之間刷分，也為了增強(qiáng)我們大亂斗班級(jí)排名之間的主題，同一個(gè)班的學(xué)生禁止對(duì)戰(zhàn)。”

“且本次比賽嚴(yán)禁私下商量好結(jié)果打假賽等行為，若是被發(fā)現(xiàn)，所在班級(jí)直接扣除10分的平均分，且涉及學(xué)生會(huì)受到處分影響。”戴風(fēng)來嚴(yán)厲道。

像這種比賽，總有些學(xué)生會(huì)投機(jī)取巧，想著收買對(duì)方從而故意輸給自己來增加分?jǐn)?shù)。

這種行為，是學(xué)校嚴(yán)令禁止的。

“最后，本次大亂斗分?jǐn)?shù)排名第一的同學(xué)，我將會(huì)自己掏腰包獎(jiǎng)勵(lì)一份資源。”

“還有十五分鐘，等到十點(diǎn)半之后，大亂斗正式開始。”

“同學(xué)們現(xiàn)在也可以離開各自就位，再準(zhǔn)備一下了。”戴風(fēng)來說完，大步下臺(tái)，和幾個(gè)教務(wù)處的老師確認(rèn)細(xì)節(jié)。

其他的御獸老師則是一起向著大堂外走去，和學(xué)生們就此隔開。

宣導(dǎo)結(jié)束，每個(gè)班的學(xué)生也漸漸回到教室。

最后這十幾分鐘，往往可以各自商量點(diǎn)戰(zhàn)術(shù)什么的。

.....

精靈一班的教室中。

許南自己是十分激動(dòng)的，熱熱身準(zhǔn)備大干一場(chǎng)。

不過其他人的臉色就如同便秘般一難盡。

戴雪和夏甜甜因?yàn)槭瞧渌较颍圆粎⑴c大亂斗，她們的積分來源會(huì)在另外一個(gè)專門設(shè)立的功能測(cè)試場(chǎng)地進(jìn)行比拼。

不需要像其他人一樣要經(jīng)歷一天的打打殺殺。

“打這么多場(chǎng)，體力肯定堅(jiān)持不住，應(yīng)該是輸多贏少了。”江文皺眉。

他的獨(dú)角蟲感受感受能量還行，要讓它一下子打這么多場(chǎng)，還都只能跟其它班的魔獸打。而且只要保護(hù)期一過，一旦有人挑戰(zhàn)，自己必須就得迎戰(zhàn)。

這樣看來他的積分怕是要得負(fù)幾百去了。

“那些魔獸班的實(shí)力比較差的人肯定會(huì)優(yōu)先選擇我們。”

“今年排名還比以往高，能拿的分更多，他們肯定都要搶著我們的名額。”

“估計(jì)不到一個(gè)小時(shí)，我就要三連敗然后掉回5分之后的那一檔了。”

精靈班的人現(xiàn)在分為三波。

以許南為代表的陳俊和童新程三人，是在對(duì)自己的實(shí)力還比較有自信的情況下，期待著大亂斗。

以江文為代表的實(shí)力平平的其它人，對(duì)于今天的大亂斗，他們?nèi)急в屑兗兪墙o別人送分的悲觀想法。

以及戴雪她們完全事不關(guān)己的輕松一派。

“或許，就是應(yīng)該主動(dòng)出擊占據(jù)先機(jī)呢？”

“你們先掉回排名末尾好像并不是一件壞事啊？”

陳俊在眾人的抱怨中慢慢出聲，大腦在快速轉(zhuǎn)動(dòng)。

“啊？”

剛才還愁眉苦臉的幾人變?yōu)榱艘苫螅唤獾乜粗惪　?

許南在一邊細(xì)細(xì)回味了一下規(guī)則，隨后也回應(yīng)點(diǎn)點(diǎn)頭道：“沒錯(cuò)，要搶先時(shí)機(jī)，先把最后的那幾個(gè)位置給搶過來！”

“這次的班級(jí)排名積分并不影響個(gè)人的年級(jí)排名。”

“所以我們是要讓班級(jí)的平均分盡可能高，而不是每個(gè)人都單打獨(dú)斗去賺積分。”

“有時(shí)候排名低，也是變相在消耗對(duì)方獲取積分的效率。”

_l