所以對讀書人來說‘四書’是本，永遠不能忘本。

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因為是通識課程，無需深耕細作，所以上午的《易經(jīng)》乃三齋合班授課。

好在經(jīng)過淘汰，現(xiàn)在只剩四十名學生了，四十人集中在一間講堂中，還不算太擁擠。

教授《易經(jīng)》通識的，正是那位白發(fā)蒼蒼的祝先生，他上來便直接了當告訴眾弟子，明年精講《易經(jīng)》的還是自己，所以希望他們好好聽，期末能選自己的課……

當然選擇是雙向的，誰漫不經(jīng)心、表現(xiàn)不好，就算想治《易經(jīng)》，他也絕對不會要的。

說完，祝先生便開宗明義講解道：“《易經(jīng)》為群經(jīng)之首，設教之書！”

學生們聞紛紛側目，心說蘇同學的四破題，傳染性也太強了吧？怎么連先生也學會了？

“其分為《經(jīng)》與《傳》兩部分。前者由六十四卦的卦辭、爻辭組成，可做占卜之用。《傳》包含解釋卦辭和爻辭的十篇文章，統(tǒng)稱《十翼》，相傳為孔子所撰。”

學生們本來沒太當回事兒，聞全都來了精神，舉手提問道：“先生，學了易經(jīng)就會算卦了嗎？”

“當然。”祝先生淡淡道：“但我輩讀書人學習《易經(jīng)》不是為了占卜，而是將其當成安邦治國、修身養(yǎng)性的經(jīng)書學習，追求的是義理與智慧，切勿舍本逐末。”

“是，弟子謹記先生教。”那學生這才慚愧坐下。

祝先生便開始正式講授道：

“現(xiàn)在我們講，第一卦，乾卦。乾為天，乾上乾下。”

“象曰：天行健，君子以自強不息。潛龍勿用，陽在下也。終日乾乾，反復道也。或躍在淵，進無咎也。飛龍在天，大人造也。亢龍有悔，盈不可久也。用九，天德不可為首也……”

祝先生抑揚頓挫地背誦完第一卦，開始依著朱熹的注解，條理分明講解起來。

祝先生水平相當之高，將晦澀難懂的《易經(jīng)》講得精彩紛呈，眾學子沒聽多會兒就入了迷……

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不知不覺午時正，院中云板敲響了。

祝先生便摘下Α10仙鮮楸荊枷驢巍

眾學子起身致謝，恭送先生。

祝先生卻沒有起身，而是擺擺手道：“去吃飯吧。”

“是。”學子們應一聲，這才魚貫徐徐而出。

蘇錄走到講臺前，向祝先生深深一揖。

“呵呵呵……”祝先生攏著山羊胡須，高興笑道：“你還記得老夫啊？”

“是，永世難忘。”蘇錄恭聲道。他永遠忘不了考書院那天的峰回路轉，自然也忘不了這位題名贈筆，鼓勵自己的老先生。

“呵呵，老夫也沒忘了你，當初我就看你聰明俊俏，少年老成，一看就是個好孩子。”祝先生欣慰地打量著蘇錄道：

“不錯不錯，大半年沒見，你長高了，也白凈了，更重要的是從孫山進步到了第一名！”

“多虧了當初先生勉勵。”蘇錄微笑道。

“哈哈哈，我說吧，名字掉在地上是吉兆，你現(xiàn)在信了吧？將來一定會及第的！”老先生說著，探頭湊到他耳邊，神秘兮兮道：

“知道嗎，上月月課，知道你得了第一名，老夫就覺得無比神奇。于是去當初張榜的那面白墻前看了看，你猜怎么著？”

“怎么著？”蘇錄捧哏道。

“上頭的名字都不見了，只剩你一個人的名字，還赫然在墻上！”祝先生煞有介事道：“怎么樣？是不是有點說法？”

“是因為學生的名字，乃先生用筆寫在墻上的。而別人的名字是寫在紙上的緣故吧？”蘇錄嚴謹推測道。

“……”祝先生沒想到這少年不被牽著鼻子走，只好點頭道：“是，經(jīng)過一春一夏的風吹雨打，當初那張紅榜已經(jīng)不復存在了。所以只有你一個人的名字還存在，這是大大的吉兆啊！”

“是，只是先生到底有何賜教？”蘇錄不解問道，他凌晨五點吃的飯，到現(xiàn)在已經(jīng)餓得前心貼后心了。

“老夫的意思，跟我治《易經(jīng)》吧，小子！”祝先生只好圖窮匕見道：

“冥冥中自有定數(shù)，將我們聯(lián)系在一起。這是老天要讓你學《易》啊！”

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(本章完)_c