這下‘程三萬(wàn)’屬實(shí)被架起來(lái)了。尤其是程萬(wàn)范，沒(méi)事兒找茬，還兩拳打空，活活成了小丑。

可這要是不念了，不就說(shuō)明他們只是想讓蘇錄出丑嗎？那就更難看了……

“念呀！”同學(xué)們催促道。

程萬(wàn)范只好硬著頭皮念道：“明破之——知止則志有定向，此理之顯豁者也。”

“這個(gè)也不錯(cuò)。”同窗們?cè)俣缺硎菊J(rèn)可，班上的要誕生了呢！”

“大蘇同學(xué)，你真是頭一回破題？”同窗們紛紛好奇望向蘇錄。

“是。正如三位程同學(xué)所。”蘇錄點(diǎn)點(diǎn)頭。

“哈哈哈，我說(shuō)什么來(lái)著？”李奇宇對(duì)程家兄弟得意大笑道：“牛眼看人高，狗眼看人低！”

“別這樣說(shuō)。”蘇錄卻溫聲道：“三位程同學(xué)是在督促我進(jìn)步呢。我頭一回破題，兩眼一抹黑，也不知道對(duì)錯(cuò)，正需要諸位同學(xué)的指點(diǎn)。”

說(shuō)著朝眾同學(xué)拱手道：“還請(qǐng)大家不吝賜教。”

“好說(shuō)好說(shuō)，互相指正。”眾同窗也紛紛還禮。心里對(duì)蘇錄的印象大為改觀。不說(shuō)別的，單這份不卑不亢，就把無(wú)事生非的程家三兄弟給比下去一大截……

程萬(wàn)范怏怏將作業(yè)還給了馬齋長(zhǎng)，一臉不可思議回到座位上，跟兩個(gè)兄弟小聲議論道：

“真有人能一夜之間就學(xué)會(huì)破題？”

“不可能，那他成神童了。”

“軍戶(hù)家里能出神童？我把硯臺(tái)吃了……”

“沒(méi)錯(cuò)，他要是神童，還能考最后一名？”

“那就奇怪了。”

“沒(méi)事，路遙知馬力，走著瞧吧。”

~~

其實(shí)不光‘三程’，張先生也覺(jué)得奇怪。次日午休時(shí)，他把蘇錄再次叫到了備課耳房。

“這是你破的題？”張硯秋指著他的作業(yè)冊(cè)。

“是。”蘇錄點(diǎn)頭道：“學(xué)生也不知道對(duì)錯(cuò)，還請(qǐng)先生批評(píng)。”

同窗們畢竟水平有限，他們覺(jué)著沒(méi)問(wèn)題，未必真的沒(méi)問(wèn)題，還是請(qǐng)教先生更放心。

“雖然欠缺火候，但基本沒(méi)什么錯(cuò)。”張先生悶聲說(shuō)完，審視著蘇錄道：“你之前是不是看過(guò)這道題？”

“回先生，先生給的那本《論學(xué)繩尺》，是學(xué)生初次接觸此類(lèi)文章。”蘇錄答道：“昨天，是句》，‘道者，日用事物當(dāng)行之理’，意指規(guī)矩。后一句出自《孟子集注》，‘物各有其本然之則’，暗指‘方圓之至’，

整句未直白提‘規(guī)矩’、‘方圓’，卻以朱注的‘當(dāng)行之理’、‘本然之則’為依托，含蓄點(diǎn)出‘規(guī)矩成就方圓’的邏輯，精確貼合暗破要求。

“破得好，雖說(shuō)不出彩，但沒(méi)毛病。”這下張先生再無(wú)懷疑了，不禁贊道：“不敢相信，你才剛學(xué)了一天破題。”

“現(xiàn)在算兩天了。”蘇錄嚴(yán)謹(jǐn)?shù)馈?

“哈哈哈！”張先生放聲大笑，刮目相看道：“莫非你生來(lái)就是為做八股文的？”

“先生謬贊了，學(xué)生其實(shí)連學(xué)了一點(diǎn)皮毛都不算。”蘇錄道：“不過(guò)是先生教得清楚，學(xué)生方學(xué)得明白罷了。”

“哈哈，老夫的制藝課，還算馬馬虎虎吧。”張先生聞之大悅，又好奇問(wèn)道：

“你說(shuō)說(shuō)你是怎么破題的？”

以他多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要讓一個(gè)完全沒(méi)接觸過(guò)制藝的學(xué)生理解暗破，就得耗費(fèi)許多時(shí)日。還得再花更長(zhǎng)的功夫，才能令其熟練運(yùn)用破題。

時(shí)間因人而異，短則半月，長(zhǎng)則月余，但這少年只用了一兩天……簡(jiǎn)直是聞所未聞。

除了天才，他想不到別的稱(chēng)謂了。

“先生教導(dǎo)說(shuō)，破題要破得好，‘認(rèn)題’是基礎(chǔ)。”蘇錄便如實(shí)道：