這下‘程三萬(wàn)’屬實(shí)被架起來(lái)了。尤其是程萬(wàn)范,沒(méi)事兒找茬,還兩拳打空,活活成了小丑。
可這要是不念了,不就說(shuō)明他們只是想讓蘇錄出丑嗎?那就更難看了……
“念呀!”同學(xué)們催促道。
程萬(wàn)范只好硬著頭皮念道:“明破之——知止則志有定向,此理之顯豁者也。”
“這個(gè)也不錯(cuò)。”同窗們?cè)俣缺硎菊J(rèn)可,班上的要誕生了呢!”
“大蘇同學(xué),你真是頭一回破題?”同窗們紛紛好奇望向蘇錄。
“是。正如三位程同學(xué)所。”蘇錄點(diǎn)點(diǎn)頭。
“哈哈哈,我說(shuō)什么來(lái)著?”李奇宇對(duì)程家兄弟得意大笑道:“牛眼看人高,狗眼看人低!”
“別這樣說(shuō)。”蘇錄卻溫聲道:“三位程同學(xué)是在督促我進(jìn)步呢。我頭一回破題,兩眼一抹黑,也不知道對(duì)錯(cuò),正需要諸位同學(xué)的指點(diǎn)。”
說(shuō)著朝眾同學(xué)拱手道:“還請(qǐng)大家不吝賜教。”
“好說(shuō)好說(shuō),互相指正。”眾同窗也紛紛還禮。心里對(duì)蘇錄的印象大為改觀。不說(shuō)別的,單這份不卑不亢,就把無(wú)事生非的程家三兄弟給比下去一大截……
程萬(wàn)范怏怏將作業(yè)還給了馬齋長(zhǎng),一臉不可思議回到座位上,跟兩個(gè)兄弟小聲議論道:
“真有人能一夜之間就學(xué)會(huì)破題?”
“不可能,那他成神童了。”
“軍戶(hù)家里能出神童?我把硯臺(tái)吃了……”
“沒(méi)錯(cuò),他要是神童,還能考最后一名?”
“那就奇怪了。”
“沒(méi)事,路遙知馬力,走著瞧吧。”
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其實(shí)不光‘三程’,張先生也覺(jué)得奇怪。次日午休時(shí),他把蘇錄再次叫到了備課耳房。
“這是你破的題?”張硯秋指著他的作業(yè)冊(cè)。
“是。”蘇錄點(diǎn)頭道:“學(xué)生也不知道對(duì)錯(cuò),還請(qǐng)先生批評(píng)。”
同窗們畢竟水平有限,他們覺(jué)著沒(méi)問(wèn)題,未必真的沒(méi)問(wèn)題,還是請(qǐng)教先生更放心。
“雖然欠缺火候,但基本沒(méi)什么錯(cuò)。”張先生悶聲說(shuō)完,審視著蘇錄道:“你之前是不是看過(guò)這道題?”
“回先生,先生給的那本《論學(xué)繩尺》,是學(xué)生初次接觸此類(lèi)文章。”蘇錄答道:“昨天,是句》,‘道者,日用事物當(dāng)行之理’,意指規(guī)矩。后一句出自《孟子集注》,‘物各有其本然之則’,暗指‘方圓之至’,
整句未直白提‘規(guī)矩’、‘方圓’,卻以朱注的‘當(dāng)行之理’、‘本然之則’為依托,含蓄點(diǎn)出‘規(guī)矩成就方圓’的邏輯,精確貼合暗破要求。
“破得好,雖說(shuō)不出彩,但沒(méi)毛病。”這下張先生再無(wú)懷疑了,不禁贊道:“不敢相信,你才剛學(xué)了一天破題。”
“現(xiàn)在算兩天了。”蘇錄嚴(yán)謹(jǐn)?shù)馈?
“哈哈哈!”張先生放聲大笑,刮目相看道:“莫非你生來(lái)就是為做八股文的?”
“先生謬贊了,學(xué)生其實(shí)連學(xué)了一點(diǎn)皮毛都不算。”蘇錄道:“不過(guò)是先生教得清楚,學(xué)生方學(xué)得明白罷了。”
“哈哈,老夫的制藝課,還算馬馬虎虎吧。”張先生聞之大悅,又好奇問(wèn)道:
“你說(shuō)說(shuō)你是怎么破題的?”
以他多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),要讓一個(gè)完全沒(méi)接觸過(guò)制藝的學(xué)生理解暗破,就得耗費(fèi)許多時(shí)日。還得再花更長(zhǎng)的功夫,才能令其熟練運(yùn)用破題。
時(shí)間因人而異,短則半月,長(zhǎng)則月余,但這少年只用了一兩天……簡(jiǎn)直是聞所未聞。
除了天才,他想不到別的稱(chēng)謂了。
“先生教導(dǎo)說(shuō),破題要破得好,‘認(rèn)題’是基礎(chǔ)。”蘇錄便如實(shí)道: