右數句》句》句》的句》，則按順序平鋪在桌上……

蘇錄日復一日，持續面壁，就是為了加深這種知識點與空間的聯系。他之所以足不出戶，就是為了避免信息污染，減弱這種聯系。

當他建立起穩固的聯系后，這里就成了他的記憶宮殿！

這種方法在需要記憶大量信息時非常有效，當他回憶某些章節時，只需要想象自己回到了這個房間，‘走’到相應的位置，就能準確地提取出所需的記憶內容。

~~

每天晚上，蘇有才會在隔壁房間，隨意抽取《四書章句集注》的內容考校他：

“子釣而不綱，弋不射宿。”

老爹說完，蘇錄便微閉雙目，回到自己的‘記憶宮殿’。

首先他知道這句話是出自《論語集注》，所以便看向‘天花板’，這會幫他迅速回憶起，這句話的具體出處——來自卷四之述而第七！

他的‘目光’便落在了‘房梁’上，那里便是懸掛此篇的位置。

這一切說起來復雜，其實只在一念之間，蘇錄便已經定位到了‘述而第七’，‘看’到了那張蕉葉紙上的思維導圖，相應的記憶就涌上心頭，脫口而出道：

“綱，以大繩屬網，絕流而漁者也。弋，以生絲系矢而射也。宿，宿鳥。洪氏曰：‘孔子少貧賤，為養與祭，或不得已而釣弋，如獵較是也……’”

“嗯，不錯。”蘇有才點點頭，今天一直到睡前，他都會不停的考校蘇錄。

其實，考教本身也是一種幫助牢固記憶的方法。

ps感謝老書友小民一個哈打賞的盟主，上架再加更哈

.b