當然，也可能真有讀書人背不下來《論語》，但這也不算誤傷。

若連《論語》都無法流暢背誦，那說明此人根本未曾認真讀過書，連最基本的學習態度都沒有。

這等人物，還想來科舉碰運氣謀求官身，當朕的朝堂是垃圾場不成？

張氾眼睛一亮，連忙記下：“臣遵旨，此法大善！”

這時，諸葛哲又開口道問道：“陛下，如今學子們已從四方陸續趕來，不知這會試之期定在何時？總需給天下一個明確章程，以便學子們安心備考?！?

李徹早有計較：“從最偏遠的行省趕到帝都，即便路途順利，至少也需兩月之久?！?

“朕不能讓邊境學子白跑一趟，這樣，以三個月為限，給天下學子充足的趕路時間。”

“三個月后，準時在帝都舉行恩科會試！”

“陛下圣明。”諸葛哲點頭，隨即又問，“此乃新朝第一次科舉，即便陛下胸有丘壑，對科舉制已有完整構想，但我等皆不知具體該考校哪些內容，若無細則，恐難執行?！?

李徹聞，臉上露出帶著惡趣味的笑容：“無妨！此次會試的所有題目，由朕親自來出！”

他心中早已躍躍欲試。

也是時候，讓這些古人親身感受一下，后世‘應試教育’體系下，學生們被各種刁鉆題型所支配的恐懼了！

他要出的絕非死記硬背的章句，而是真正能考察實務見解的策論。

還有一些基礎常識，這批學子大概率要發往各地基層，五谷不分可不成。

當然，考題也不可能太刁鉆，更不可能脫離古人的知識體系，總不能考古代人三角函數吧......

就在此時，一直沉默的霍端孝開口了：“陛下，臣有一慮，不知......”

李徹笑道：“正則直說便是?！?

“如今南方大片疆土仍被偽帝竊據，其治下亦有不少才學之士。此番科舉，僅在我朝實際控制區域內進行，是否有失公允？”

“何不待王師光復江南，天下一統之后，再行全國性的大比，網羅天下英才？”

其他人聽到霍端孝的話，皆是頷首贊同。

李徹聽了，卻緩緩搖了搖頭，目光掃過在場眾臣：“正則所慮，有其道理。但朕以為，現在舉行科舉恰是最合適的時機?！?

眾臣皆露訝然之色，不解其意。

李徹不答反問：“諸卿以為，如今我大慶南北治學之風，哪個更勝一籌？”

霍端孝沉吟片刻，回道：“自數百年前胡騎南下，神州陸沉，衣冠士族大量南渡之后，文化重心便逐漸南移?！?

“至今，大抵是北方尚武之風猶存，而南方文教更為興盛，文風鼎盛。”

“不錯?！崩顝攸c了點頭，拋出了一個讓眾人細思極恐的問題，“若我們等到天下一統，南北學子同場競技，屆時位列前茅者十有八九皆是南人?！?

“諸位愛卿可曾想過，那會是什么后果？”

殿內頓時安靜下來。

眾人先是思考片刻，隨后臉色漸漸變得凝重起來，他們之前只慮及公平，卻未曾深入想到這一層。

李徹看著他們的表情，知道他們已意識到問題的嚴重性。

他聽那學歷史的前女友講過，大明洪武年間的南北榜案就是前車之鑒，差點因取士地域失衡而引發政治風波。

如今大慶面臨著差不多的情況，自然不可能犯這種錯誤。

李徹沉聲道：“若果真如此，未來的朝廷重臣皆出自南方。那么，我大慶豈非只剩下半壁江山？”

一番話如同驚雷炸響，震得眾臣心中一陣后怕。

李徹見火候已到，這才將自己的全盤計劃和盤托出：“而如今，我們先在北方舉行科舉，則情況完全不同?！?

“此次取士，主要面向北方學子，可稱為‘北榜’?！?

“待到南方光復，我們再專門為南方學子舉行一次科舉，稱為‘南榜’?！?

“如此，南北英才，各得其所，既能彰顯朝廷公平，亦可穩定兩地人心?！?

李徹頓了頓，笑著開口道：“更重要的是，趁此南北分榜的緩沖期，我們要大力推廣官學教育，利用活字印刷術刊印廉價書籍，分發各州縣，鼓勵民間興學！”

“待到第三次科舉時，再行南北統一的科舉大比，所有學子都經過相同的教育，便站在同一水平線上了?！?

殿內眾臣聽完李徹的規劃，皆是嘆服：“陛下圣慮深遠，臣等拜服！”

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