因此，她在訓(xùn)練時(shí)看到白洛偶爾會(huì)指點(diǎn)伊妮一些東西，通常不會(huì)去進(jìn)行阻攔。

在她樸素的想法里，一個(gè)能說(shuō)出那番關(guān)于“取舍”與“循序漸進(jìn)”道理的人，教給妹妹的，總該比她這個(gè)半吊子姐姐更強(qiáng)吧？

可是......為什么這一手字跡會(huì)如此的......狂野？

“對(duì)啊，姐姐你看，這些就是蘿卜哥哥寫(xiě)的樣板。”

見(jiàn)姐姐不信，伊妮乖巧地把本子翻到背面，那里有白洛握著她的手示范時(shí)留下的幾行字跡

瑪薇卡定睛看去，沉默了。

該怎么形容呢......

她心底驀然冒出一個(gè)詞——排列有序的混亂。

沒(méi)錯(cuò)，那些筆畫(huà)個(gè)個(gè)張牙舞爪，仿佛每一筆都有自己獨(dú)立的想法和行動(dòng)軌跡，透著一股不受約束的狂野。

然而，這些亂七八糟的筆畫(huà)，卻又詭異地組合在一起，形成了一種......姑且能稱之為字符的結(jié)構(gòu)？

她不確定那是不是字，至少絕非她所知的任何納塔或大陸通用文字。

那更像某種神秘的圖騰，或者充滿個(gè)人風(fēng)格的抽象畫(huà)。

或許......是某個(gè)遙遠(yuǎn)國(guó)度的文字？畢竟白洛的相貌也與納塔本地人迥異。

瑪薇卡試圖這樣說(shuō)服自己。

但目光落到旁邊一臉天真，等著表?yè)P(yáng)的伊妮身上，她作為姐姐的責(zé)任感還是占了上風(fēng)。

“伊妮，以后寫(xiě)字的話，還是不要跟著蘿卜哥哥學(xué)了。”

她盡量讓語(yǔ)氣顯得溫和而堅(jiān)定。

即便這真是某種外國(guó)文字，瑪薇卡也暫時(shí)不打算讓伊妮涉獵。

以納塔目前相對(duì)封閉的環(huán)境和她們的家庭狀況來(lái)看，離開(kāi)這片土地的可能性微乎其微。

學(xué)習(xí)一種幾乎用不上的文字，遠(yuǎn)不如掌握一些更實(shí)際的生活技能或知識(shí)來(lái)得重要。

她的確不會(huì)阻止妹妹去學(xué)習(xí)自己想學(xué)的東西，但也要看是什么。

她固然支持妹妹追求自己的興趣，比如伊妮明顯對(duì)建筑結(jié)構(gòu)和圖案設(shè)計(jì)流露出喜好，她就愿意全力支持妹妹將來(lái)成為一名設(shè)計(jì)師。

可這一手好字......

目前看來(lái)，真的是一點(diǎn)實(shí)用價(jià)值都看不到。

“哦......”

似懂非懂的看了一眼瑪薇卡，伊妮雖然不明白為什么姐姐會(huì)這么說(shuō)，但她卻知道，自己的姐姐是不會(huì)害自己的。

看著妹妹懵懂卻信任的眼神，瑪薇卡的心又軟了下來(lái)，語(yǔ)氣放緩補(bǔ)充道：“文字可以先不學(xué)他那種，但蘿卜哥哥教的其他有用的東西，該學(xué)還是要認(rèn)真學(xué)的。”

她否定了白洛的這一手“好字”，但卻沒(méi)有否定對(duì)方的能力。

畢竟，家里那日漸干癟的糧倉(cāng)，必須發(fā)揮出它應(yīng)有的、最大化的投資回報(bào)率才行。

學(xué)費(fèi)（飯）都交了，總不能只學(xué)一手誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)的狂草吧？

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