總而之,而總之,這處基地就是非常重要了,具有極高的戰(zhàn)略價(jià)值――不管是電影、游戲還是測驗(yàn),這些都是應(yīng)有之義,不妨礙對(duì)題干的理解。
羅南仔細(xì)研讀那些關(guān)鍵性的描述,任務(wù)面板上的大致意思是:
這處里里里外“三層夾心”的重要基地,其最外層,還設(shè)有“xx防御性時(shí)空壁壘”,作為抗擊外敵的掩體,可以理解為某種“結(jié)界”吧。
可如今,在敵方的高強(qiáng)度沖擊下,“結(jié)界”已經(jīng)搖搖欲墜。
羅南的測驗(yàn)題目就是,針對(duì)戰(zhàn)場形勢和敵方力量,在不破壞基地的“三層夾心”布局,并保留現(xiàn)有“結(jié)界”的基礎(chǔ)上,對(duì)“中繼站”的防御力做進(jìn)一步升級(jí)。
測試思路很清晰,就是考驗(yàn)羅南的“時(shí)空構(gòu)形”的設(shè)計(jì)能力。
這是很對(duì)口的測驗(yàn),如果審題正確的話。
顯然,“天梯”級(jí)別的題目,和通識(shí)類的“應(yīng)用題”完全不是一個(gè)概念,對(duì)實(shí)操的要求極高,已經(jīng)非常接近實(shí)戰(zhàn)。
審題期間,羅南還發(fā)現(xiàn),除了“管理駕駛艙”的直觀界面外,如果有需要,他還可以調(diào)出基地各項(xiàng)設(shè)計(jì)圖紙,地質(zhì)結(jié)構(gòu)圖、施工圖,包括最核心的位面構(gòu)形設(shè)計(jì)都有。
大略掃了幾眼,其中還有各種基建變動(dòng)、戰(zhàn)時(shí)的動(dòng)態(tài)損失,一應(yīng)俱全……全得簡直過分,以至于形成了一條完整的歷史鏈條,從基地建設(shè)
之初一直延續(xù)下來。
這考題,是根據(jù)實(shí)際戰(zhàn)例設(shè)計(jì)的吧?也許宇宙中,某一個(gè)時(shí)段,確實(shí)存在這樣一個(gè)大型基地,有這樣一場戰(zhàn)爭,有這樣一個(gè)節(jié)點(diǎn),需要某位構(gòu)形設(shè)計(jì)人員做出貢獻(xiàn)。
歷史感撲面而來,與之相比,感官上的“真實(shí)性”不足,倒是次要的了。
背景資料給到這種程度,照理說任何考生都沒話講,埋頭去鉆研就行了。
可審題兩遍之后的羅南,再看“管理駕駛艙”上持續(xù)刷新的各種數(shù)據(jù)圖表,就想閉上眼睛,哀聲長嘆。
設(shè)計(jì)考題的那位先生或女士,或許把所有的一切都想到了,卻唯獨(dú)沒有考慮,參加測驗(yàn)的考生,根本不具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí),乃至文化背景。
呃,如果有,大概也只能在“通識(shí)”圈子里晃悠,怎么都不可能觸及到“天梯”級(jí)別的測驗(yàn)。
偏偏羅南是個(gè)例外。
再說一遍,太專業(yè)了。單是看“中繼站”的基建布局和構(gòu)形設(shè)計(jì)還好,畢竟在虛腦系統(tǒng)中也接觸過一點(diǎn)兒類似的標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)圖法,結(jié)合扎實(shí)的基本功,也能似懂非懂地鉆研下去。
感覺上來說,他應(yīng)該是會(huì)的,只是短時(shí)間內(nèi)找不到確切的、能夠下手的地方。
可問題是,試題明確告知,這場測驗(yàn)是要與攻防戰(zhàn)的雙方結(jié)合來看的。
羅南處于守方,而外部占據(jù)攻勢的敵方,也就是他需要抵御的對(duì)手……是什么玩意兒?
空中,有龐大如山,也虛實(shí)莫測的云氣堡壘,其內(nèi)部電光交織漲縮,每次暴閃,都會(huì)平空噴吐出蜂群般的怪物。
其中有類似于史前翼龍,口吐爆裂式酸液球的空襲者;有堪比重炮,在數(shù)十公里外便以死光轟擊的龐大巖石怪;還有能夠燃燒部分軀體,強(qiáng)行突破結(jié)界,進(jìn)行近距離殺傷的甲蟲式突擊群。
還有,那從云氣堡壘中延伸出來,如同特殊觸手,模模糊糊、穿地入云、可以隨時(shí)奪去基地設(shè)備設(shè)施能源,甚至將戰(zhàn)斗人員吸成人干的東西,又是什么?
其實(shí),測試系統(tǒng)是有標(biāo)識(shí)的。每當(dāng)羅南的注意力聚焦到個(gè)體目標(biāo)上,“駕駛艙”界面都能以ar形式,標(biāo)注目標(biāo)的基本信息。
然而,那種是由專業(yè)符號(hào)和計(jì)量單位構(gòu)成的簡潔表達(dá)式,羅南一點(diǎn)兒都看不懂。翻來覆去看了幾輪,只是明確了這些怪物,似乎都是屬于什么“幻想種”附庸……
難道都是幻覺嗎?
羅南明白,羅南理解,在測驗(yàn)試題的設(shè)計(jì)者眼中,參加這類考試的人員,一定具備辨識(shí)這類信息的基本常識(shí),可以從界面中獲得全面情報(bào)作為參考,更細(xì)節(jié)的東西,肯定都隱藏在專業(yè)性的詞匯和符號(hào)之后。也許把所有的信息整合分析之后,試題的難度完全可控……
可現(xiàn)實(shí)就是,羅南并不具這樣的文化背景,“我”字秘文的翻譯功能也是受限的,所的信息都是斷斷續(xù)續(xù)。
而且,場景“真實(shí)性”的缺失,導(dǎo)致羅南只能用視覺去分辨,最擅長的精神感應(yīng)毫無用武之地。
這可怎么考?_c