總而之，而總之，這處基地就是非常重要了，具有極高的戰(zhàn)略價(jià)值――不管是電影、游戲還是測驗(yàn)，這些都是應(yīng)有之義，不妨礙對(duì)題干的理解。
羅南仔細(xì)研讀那些關(guān)鍵性的描述，任務(wù)面板上的大致意思是：
這處里里里外“三層夾心”的重要基地，其最外層，還設(shè)有“xx防御性時(shí)空壁壘”，作為抗擊外敵的掩體，可以理解為某種“結(jié)界”吧。
可如今，在敵方的高強(qiáng)度沖擊下，“結(jié)界”已經(jīng)搖搖欲墜。
羅南的測驗(yàn)題目就是，針對(duì)戰(zhàn)場形勢和敵方力量，在不破壞基地的“三層夾心”布局，并保留現(xiàn)有“結(jié)界”的基礎(chǔ)上，對(duì)“中繼站”的防御力做進(jìn)一步升級(jí)。
測試思路很清晰，就是考驗(yàn)羅南的“時(shí)空構(gòu)形”的設(shè)計(jì)能力。
這是很對(duì)口的測驗(yàn)，如果審題正確的話。
顯然，“天梯”級(jí)別的題目，和通識(shí)類的“應(yīng)用題”完全不是一個(gè)概念，對(duì)實(shí)操的要求極高，已經(jīng)非常接近實(shí)戰(zhàn)。
審題期間，羅南還發(fā)現(xiàn)，除了“管理駕駛艙”的直觀界面外，如果有需要，他還可以調(diào)出基地各項(xiàng)設(shè)計(jì)圖紙，地質(zhì)結(jié)構(gòu)圖、施工圖，包括最核心的位面構(gòu)形設(shè)計(jì)都有。
大略掃了幾眼，其中還有各種基建變動(dòng)、戰(zhàn)時(shí)的動(dòng)態(tài)損失，一應(yīng)俱全……全得簡直過分，以至于形成了一條完整的歷史鏈條，從基地建設(shè)
之初一直延續(xù)下來。
這考題，是根據(jù)實(shí)際戰(zhàn)例設(shè)計(jì)的吧？也許宇宙中，某一個(gè)時(shí)段，確實(shí)存在這樣一個(gè)大型基地，有這樣一場戰(zhàn)爭，有這樣一個(gè)節(jié)點(diǎn)，需要某位構(gòu)形設(shè)計(jì)人員做出貢獻(xiàn)。
歷史感撲面而來，與之相比，感官上的“真實(shí)性”不足，倒是次要的了。
背景資料給到這種程度，照理說任何考生都沒話講，埋頭去鉆研就行了。
可審題兩遍之后的羅南，再看“管理駕駛艙”上持續(xù)刷新的各種數(shù)據(jù)圖表，就想閉上眼睛，哀聲長嘆。
設(shè)計(jì)考題的那位先生或女士，或許把所有的一切都想到了，卻唯獨(dú)沒有考慮，參加測驗(yàn)的考生，根本不具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，乃至文化背景。
呃，如果有，大概也只能在“通識(shí)”圈子里晃悠，怎么都不可能觸及到“天梯”級(jí)別的測驗(yàn)。
偏偏羅南是個(gè)例外。
再說一遍，太專業(yè)了。單是看“中繼站”的基建布局和構(gòu)形設(shè)計(jì)還好，畢竟在虛腦系統(tǒng)中也接觸過一點(diǎn)兒類似的標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)圖法，結(jié)合扎實(shí)的基本功，也能似懂非懂地鉆研下去。
感覺上來說，他應(yīng)該是會(huì)的，只是短時(shí)間內(nèi)找不到確切的、能夠下手的地方。
可問題是，試題明確告知，這場測驗(yàn)是要與攻防戰(zhàn)的雙方結(jié)合來看的。
羅南處于守方，而外部占據(jù)攻勢的敵方，也就是他需要抵御的對(duì)手……是什么玩意兒？
空中，有龐大如山，也虛實(shí)莫測的云氣堡壘，其內(nèi)部電光交織漲縮，每次暴閃，都會(huì)平空噴吐出蜂群般的怪物。
其中有類似于史前翼龍，口吐爆裂式酸液球的空襲者；有堪比重炮，在數(shù)十公里外便以死光轟擊的龐大巖石怪；還有能夠燃燒部分軀體，強(qiáng)行突破結(jié)界，進(jìn)行近距離殺傷的甲蟲式突擊群。
還有，那從云氣堡壘中延伸出來，如同特殊觸手，模模糊糊、穿地入云、可以隨時(shí)奪去基地設(shè)備設(shè)施能源，甚至將戰(zhàn)斗人員吸成人干的東西，又是什么？
其實(shí)，測試系統(tǒng)是有標(biāo)識(shí)的。每當(dāng)羅南的注意力聚焦到個(gè)體目標(biāo)上，“駕駛艙”界面都能以ar形式，標(biāo)注目標(biāo)的基本信息。
然而，那種是由專業(yè)符號(hào)和計(jì)量單位構(gòu)成的簡潔表達(dá)式，羅南一點(diǎn)兒都看不懂。翻來覆去看了幾輪，只是明確了這些怪物，似乎都是屬于什么“幻想種”附庸……
難道都是幻覺嗎？
羅南明白，羅南理解，在測驗(yàn)試題的設(shè)計(jì)者眼中，參加這類考試的人員，一定具備辨識(shí)這類信息的基本常識(shí)，可以從界面中獲得全面情報(bào)作為參考，更細(xì)節(jié)的東西，肯定都隱藏在專業(yè)性的詞匯和符號(hào)之后。也許把所有的信息整合分析之后，試題的難度完全可控……
可現(xiàn)實(shí)就是，羅南并不具這樣的文化背景，“我”字秘文的翻譯功能也是受限的，所的信息都是斷斷續(xù)續(xù)。
而且，場景“真實(shí)性”的缺失，導(dǎo)致羅南只能用視覺去分辨，最擅長的精神感應(yīng)毫無用武之地。
這可怎么考？_c