看著地上濺開的血水，張羽心中暗道：“我如果沒有被激發(fā)潛力的話，未來說不定也可能走上這條路。”

跳樓事件雖然引發(fā)了一波熱議，但對(duì)每天忙碌于學(xué)習(xí)、修煉的學(xué)生們來說，也就是一些休憩時(shí)的談資。

很快就沒人在意這件事情，學(xué)生們繼續(xù)投入到自己日復(fù)一日的仙道學(xué)習(xí)中，為自己未來的人生去拼搏。

雖然他們只有十幾歲，但人人都已經(jīng)知道一個(gè)殘酷的事實(shí)。

根據(jù)不同的分?jǐn)?shù)，進(jìn)入不同的大學(xué)。

根據(jù)不同的大學(xué)，決定未來的宗門。

根據(jù)不同的宗門，決定人的一生。

周圍的同學(xué)不論關(guān)系好還是差，若成績(jī)不同，都將分道揚(yáng)鑣。

……

時(shí)間轉(zhuǎn)眼又來到了要連上3節(jié)的體育課上。

再一次拒絕了體育老師王海的推銷之后，張羽不知道是不是自己的錯(cuò)覺，他感覺到對(duì)方看著自己的目光似乎有些變了。

但他也實(shí)在沒有辦法，不論是錢的問題，還是健康問題，他都不可能再去扎藥了。

于是張羽只能當(dāng)作沒看見，繼續(xù)著自己的練習(xí)。

健體三十六式2級(jí)（1/20）

算上車站前鍛煉的一次，此刻的張羽只需要再將健體三十六式練個(gè)19遍就能升級(jí)了。

這讓他在接下來鍛煉的過程中特別有干勁，一遍又一遍地催動(dòng)著渾身筋肉，不斷榨干每一寸法力。

而就算有時(shí)候他想要緩一緩，想要休息一下，也會(huì)在儀式力量的提醒下，很快振作起來，繼續(xù)努力練習(xí)。

伴隨著渾身撕裂般的痛苦，一次次地突破極限，一次次的生死威脅，可謂是痛苦又快樂著。

在花了兩個(gè)多課時(shí)之后，張羽終于徹底躺倒在了地上，再也不想動(dòng)彈一下。

健體三十六式2級(jí)（17/20）

“到極限了。”

儀式力量也沒有繼續(xù)逼迫他，顯然是同樣認(rèn)為他已經(jīng)達(dá)到了極限。

但張羽卻絲毫沒有沮喪，兩天時(shí)間就快把一門基礎(chǔ)武學(xué)從第1級(jí)升到第3級(jí)，這絕對(duì)是以前的張羽想都不敢想的事情。

“要是昨天晚上沒加練的話，我應(yīng)該能練滿三節(jié)體育課吧？”

“不過有這狗屁儀式逼著我，讓我抓緊每一分每一秒去鍛煉，那恐怕以后晚上加練，反而體育課上累得只能休息而無法鍛煉……都會(huì)是一種常態(tài)。”

張羽感覺這就像是上一世的時(shí)候，有人晚上瘋狂補(bǔ)課和自習(xí)，白天在課堂上睡大覺，顯然不是什么健康作息。

“都怪這智障儀式，根本分不清時(shí)間場(chǎng)合。”

就在這時(shí)，躺倒在地上的張羽突然感覺到自己的身體被一片陰影覆蓋了，就好像有一座山擋在了自己的頭上。

王海看著地上的張羽，冷冷道：“體育課時(shí)間，你在干什么？”

張羽連忙說道：“老師，我昨天晚上加練，現(xiàn)在有些練不動(dòng)了。”

感覺到王海的面色不善，張羽又補(bǔ)充解釋道：“我的健體三十六式昨晚突破了，已經(jīng)升到2級(jí)了。”

之所以會(huì)有這么一個(gè)解釋，是因?yàn)閺堄鹬涝谶@個(gè)唯成績(jī)論的學(xué)校中，絕大部分老師都不會(huì)為難成績(jī)好的學(xué)生。

他覺得王海若是知道他有很大進(jìn)步的話，應(yīng)該也不會(huì)為難他了。

這是張羽在隱隱察覺到王海對(duì)他態(tài)度變化后，便開始思考的一個(gè)事情。

但張羽想錯(cuò)了。

這個(gè)世界上的老師有很多種。

比如嵩陽高中內(nèi)的大部分主課老師都喜歡成績(jī)好的學(xué)生，喜歡教導(dǎo)起來不費(fèi)力，有教學(xué)成就感的學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生犯錯(cuò)都更能容忍。

也有的老師對(duì)成績(jī)差的學(xué)生傾注更多的精力，專注提高差生的成績(jī)，因?yàn)椴钌菀滋岣摺?

還有很多副課老師無所謂學(xué)生學(xué)得怎么樣，反正到點(diǎn)上課，到點(diǎn)下班，多一秒鐘浪費(fèi)在工作上算我輸。

但還有一種老師，比起學(xué)生的成績(jī)，這種老師有時(shí)候更在意學(xué)生聽不聽話，有沒有挑戰(zhàn)他的威嚴(yán)。

在這種老師的課堂上，他便是絕對(duì)的權(quán)威，不接受任何學(xué)生的違逆，甚至你只是用了他沒教的方法來學(xué)習(xí)，也會(huì)被他明嘲暗諷，拉出來當(dāng)作典型給一通貶低。

而很顯然，喜歡賣藥和體罰學(xué)生的王海就是這種老師。

嵩陽高中的體育課便是他的小王國(guó)，學(xué)生便是他傾銷藥劑的渠道。

本來張羽一直都不買藥，已經(jīng)引起了他的不滿。

剛剛看到張羽躺下來‘偷懶’之后，他便更是不滿，就想要借機(jī)教訓(xùn)對(duì)方一番，樹立典型，讓學(xué)生們以這個(gè)上課不扎針的人為恥，不要學(xué)張羽這樣自然煉體。

但他那一番教訓(xùn)的話卻被張羽一句‘健體三十六式昨晚突破了’給堵在了嘴里。

這在王海看來已經(jīng)挑釁了他在體育課上的權(quán)威。

“健體三十六式2級(jí)就了不起了嗎？”

王海指著白真真說道：“你看她2級(jí)以后就不扎針了嗎，上課偷懶了嗎？”

張羽無奈道：“老師，我不是這個(gè)意思……”

王海冷冷道：“張羽，你這樣的學(xué)生我看多了，仗著自己有點(diǎn)天賦就不聽老師的指導(dǎo)，不管學(xué)校的教學(xué)。”

“你要明白你之所以能突破，是因?yàn)檫^去三個(gè)月來一直認(rèn)認(rèn)真真地上課、扎針，是有我的指導(dǎo)才給你打下的扎實(shí)基礎(chǔ)。”

“至于你在外面自習(xí)也好，補(bǔ)課也罷，那最多都只能算是甜點(diǎn)。”

“只有學(xué)校里的課才是最重要的主餐。”

“你的問題我會(huì)跟你班主任反應(yīng)的，你好自為之吧。”

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