余律要比張勝行事更有章法，他直接遞給蘇子籍一本筆記：“想受益，還是得看舉人的筆記。”

蘇子籍忙雙手接過來，仔細一看，見這筆記并非印刷，皆是手寫，字跡端正，一色端凝的小楷。

“來時攜酒少，其園又僻，左右無沽處，幸午橋者去半里許，青宿數家，隨枯即至。”

蘇子籍很激動，真是好朋友，自己還想著弄點經驗，余律就送上門了，當下就翻開一頁，輕聲朗讀。

這本是下意識的行為，但讀完發現，半片紫檀木鈿并無反應。

不應該啊，之前讀那些時，可不是這反應。

難道是沒有所有權，這念頭閃過，蘇子籍隨即問余律：“此文作者，是你親人長輩？不，應該是老師？”

“咦？”余律神情驚訝，看蘇子籍語氣篤定，遂一笑點首：“是授業之師，蘇兄怎知？”

“憶起你的見識，與此文中思維頗有投契之處，想必有淵源。”蘇子籍認真說著：“圣賢說，三人行，必有我師，現在我們也是三人，來，我們輪流讀書，相互學習，如何？”

張勝以為開玩笑，余律覺得說到心里去了，點首：“善！”

“哎，不是吧，余律這樣，子籍你怎么也跟他學啊！”張勝頓時苦了臉，但在兩個朋友聯手壓迫下，胳膊拗不過大腿，只能聽從。

蘇子籍先讀了一遍，余律、張勝聽著，張勝初時有些不耐，可聽著聽著，覺得，這樣聽人讀書，還真的有一些意思，起碼比自己一個人看書要有趣的多。

他托著腮聽著，若有所思：“似乎真聽了點東西。”

蘇子籍讀完一遍，看向余律。

余律接過筆記，朗聲讀了起來：“明月上浮，花葉片片，花開時夕夕滿杯，眾人俱醉矣！”

余律的聲音跟人一樣，溫潤，不緊不慢，倒比蘇子籍更適合念誦，這從張勝聽得更津津有味就能看得出來。

這時客棧內已有客人吃飯說話，其中也多是一些學子，高談闊論者有之，讀書者有之，身處其中，倒怡然自得，鬧中取靜了。

“余律向你傳授棠園筆記，是否學習？”

當蘇子籍終于收到傳訊時，心中頓時一松，果然，這種主權不屬于自己的筆記，可通過這樣獲得，當下應著：“是！”

一暈，一堆信息瞬間進來，而視野冒出了淡青色的提示：“棠園筆記已習得，經驗+5、經驗+3、經驗+5……”

每一句朗讀，都有提示不斷在眼前飄過，隨著提示，知識就涌入，銘刻在蘇子籍的心中，并且以新的方式，進行組合。

現在四書五經，既成了技能，45萬字就背誦如流，但會背誦，并不一定會寫會靈活運用，但此時，似乎一下就明白怎么樣運用，且帶上了一種特殊的節奏和心得在內。

“這就是舉人的部分心得了。”

等蘇子籍從喜悅中回過神，余律已讀完這本筆記，打算讀正經了。_a