卻見第三題是這么寫的：

民間有句諺語，叫‘狗朝東，尾向西’，馬也是這樣的？有匹馬走出馬圈后，它向東長嘶一聲，又調轉頭奔跑起來。后又右轉彎飛奔，繼而又向左就地打了一個盹兒，接著又向西走了幾步，開始低頭在草地上吃起草來。問，現在這匹馬的尾巴朝著的方向是？

當讀完那長得有些啰嗦的題目后，林清源這次笑得肩膀都微微抖動起來。

旁邊幾位正抓耳撓腮的學子被打斷了思路，紛紛投來不滿的目光。

林清源這才意識到自己身處考場上，對幾人報以歉意的微笑。

不是他故意發笑，實在是他忍不住。

相比于上面那道題，這道題更有趣了，但林清源幾乎是一眼便看穿了其中關竅。

題目冗長的描述，什么向東嘶鳴、調頭奔跑、左右轉彎、打滾、向西踱步，其實全是無用的廢話。

所有這一切操作，都是為了構建一個復雜的運動軌跡，將考生的思路引入方向判斷的迷宮。

但真正的答案，藏在開頭那句關鍵的反問：“馬也是這樣的？”

大慶沒有問號，學子看到的只是一個陳述句式后的空白。

如此，便極易先入為主地認為，題目設定馬與狗一樣，尾巴方向隨身體朝向改變。

然而，只要在現實生活中稍微觀察過馬的人就會知道：馬匹在正常生活中的任何時候，尾巴絕大多數時間都是自然下垂的！

任它東西南北，翻滾奔跑，一旦停下來安靜吃草，尾巴豈會朝天指著某個方向？

所以，答案呼之欲出：朝下。

林清源揮筆寫下答案，眼中光芒更盛，不由得抬頭望向皇宮方向。

他對那位年輕皇帝的好奇心，在此刻達到了頂峰。

這位陛下......相當狡猾啊。

不僅在經義實務上別出心裁，竟連這等考驗常識的邏輯陷阱題目，也是信手拈來。

其思維之跳脫，實非常人所能及。

他當真不是我們鬼谷門派的同門嗎？

林清源抓耳撓腮，恨不得此刻就寫信一封，問問山上的師傅。

然而考試還在繼續，無論林清源多么好奇，都得等到考試結束再說。

他默念師門靜心口訣，轉而看向第三題：

父親和爺爺加起來八十四歲，已知父親四十五歲，問爺爺多少歲？

和當初的文載尹一樣，林清源瞬間心算得出‘三十九’這個數字。

但與此同時，同樣的疑惑立刻在心中浮現：

父親怎會比爺爺年紀大？這有悖人倫常理。

但有了前兩題的經驗，林清源的思路也完全打開了，瞬間開始發散起來。

前兩題，陛下是教導學子不要被文字表象迷惑，要看清本質。

而這一題，陛下的思路陡然一變，竟是反過來，將文字本身的模糊性和陷阱運用到了極致。

‘父親’和‘爺爺’這兩個稱謂，題目中并未限定是誰的父親和誰的爺爺。

它完全可以是‘我的父親’，與‘別人家的爺爺’年齡相加！

這就是一個純粹的文字游戲，考驗的是學子能否突破倫理關系的思維定勢，敢于寫出那個看似荒謬的數字。