喬連成之所以千里迢迢來華清大學(xué)上學(xué)，不就是為了要學(xué)習(xí)更多的計(jì)算機(jī)知識(shí)，回去之后將其運(yùn)用到軍事領(lǐng)域嗎。

這一次于他而也是一個(gè)好消息。

因?yàn)檫@個(gè)消息讓同學(xué)們都很振奮。

原本大家學(xué)習(xí)都各自為政。

放了學(xué)后自己到圖書館去看書，不會(huì)的地方也會(huì)自己研究。

偶爾會(huì)找老師詢問，但是導(dǎo)師的這個(gè)消息公布出來后，同學(xué)們開始抱團(tuán)了。

幾乎是四個(gè)人為一組，放學(xué)后也是湊在一起學(xué)習(xí)，互相幫助。

有什么辦法，最后想要脫穎而出，還是得靠四個(gè)人的力量。

但不管是裴元，顧青還是喬連成，誰也沒有去找喬亞。

喬亞打從上一次的事之后，好像有意要避開他們。

雖然幾次主動(dòng)過來想和裴元他們說話，可看到喬連成那冰冷的眸子時(shí)，便轉(zhuǎn)頭又走了。

兩節(jié)課上完，晚上放學(xué)的時(shí)候，sky教授過來找喬連成。

又遞給他一張紙說：“這是你今天的作業(yè)，回去后依然是尋找破解之法。”

喬連成抬頭看了教授一眼問道：“還是和上次一樣，我們小組都可以探討回答嗎？”

教授點(diǎn)了點(diǎn)頭。

喬連成拿著這張紙要走的時(shí)候，教授又叫住了他。

喬連成轉(zhuǎn)頭看向教授，期待他詢問一下祝小亮的事，但是并沒有。

教授說道：“你上一次拿過來的解題方式是對(duì)的，你們幾個(gè)的方法都很對(duì)。”

“你們的破解之法都各有千秋。”

“現(xiàn)在你們是初學(xué)階段，不一定非要尋找簡(jiǎn)單的方式。”

“慢慢一點(diǎn)點(diǎn)來，學(xué)會(huì)了這個(gè)思路和破解方式后，剩下的就是形成你們自己的風(fēng)格。”

“這個(gè)風(fēng)格究竟要朝著哪個(gè)方向發(fā)展，還是要看你們自己的。”

喬連成點(diǎn)了點(diǎn)頭。

覺得校長(zhǎng)這話說得似是而非，好像在暗示著他什么了，又好像什么都沒有。

喬連成離開的時(shí)候，裴元和顧青在外面等著他。

他和姜綰說的都是真的。

今天顧青也要回家，所以準(zhǔn)備送喬連成的。

裴元把他們送到學(xué)校門口，看到喬連成出來，也看到他手里拿著那張紙。

兩人急忙湊過來看了看。

裴元好奇地問道：“這是教授給你新的題目嗎？”

喬連成‘嗯’了一聲。

顧青低聲說道：“我打聽過了。教授沒有給任何人題目，就只給了你。”

“我們都是借了你的光，才有機(jī)會(huì)接觸這一層面的。”

裴元也點(diǎn)頭說道：“我悄悄問過我爺爺。”

“我爺爺說這是培養(yǎng)黑客的方式。”

“但這種方式在學(xué)生當(dāng)中是不贊同的，所以沒有相關(guān)的課程。”

“只會(huì)在講課的時(shí)候，讓大家了解黑客的攻擊方式時(shí)，才會(huì)偶爾帶上一兩句，卻不會(huì)培養(yǎng)同學(xué)往這個(gè)方向發(fā)展。”

“不然要是大家都成了黑客，一不合就去破解人家的電腦和防火墻。”

“豈不亂了套。”

幾人都紛紛點(diǎn)頭贊同這個(gè)說法。

喬連成問道：“既然如此，為什么還會(huì)給我這個(gè)？”

裴元和顧青齊齊看向喬連成。

“那就要問你嘍！”

喬連成蹙著眉頭不說話。

裴元拍了拍他的肩膀說道：“打從開學(xué)至今，咱們一次小測(cè)試都沒有。”