林醫(yī)生與蘇桃會(huì)話，趁著池小橙還在檢查身體，直直往醫(yī)院內(nèi)走去。

同時(shí)遞給蘇桃一個(gè)安心的眼神，“放心吧，少爺他跟我說(shuō)過(guò)了，不過(guò)我還需要率先了解一下池小姐的情況才能定下結(jié)論?！?

“即便我不是專業(yè)的，是常規(guī)的心理醫(yī)生，也知道能喚醒她記憶的方法有很多，要考慮到她的實(shí)際情況從長(zhǎng)計(jì)議?！?

見(jiàn)林醫(yī)生一副自信心滿滿的模樣，蘇桃也安下心來(lái)，一路上跟她說(shuō)了這段時(shí)間中，池小橙發(fā)生的兩個(gè)很關(guān)鍵的變化。

第一是她自作主張，強(qiáng)行想讓小橙恢復(fù)記憶，結(jié)果她頭疼過(guò)后，記憶反而更嚴(yán)重了的事。

第二則是今天上午，甜蜜地依偎過(guò)后，小橙竟然在毫無(wú)記憶的情況下，喊了自已一聲桃桃！

剛來(lái)到臨時(shí)為她準(zhǔn)備的辦公室，林醫(yī)生便食指彎成勾，抵在了唇邊。

這是她習(xí)慣性的思考動(dòng)作，“如果按照你說(shuō)的這個(gè)情況的話，恐怕常規(guī)的手段就沒(méi)辦法使用了。”

“常規(guī)手段？”

“是的，諸如觸景生情、認(rèn)知重建訓(xùn)練、自我反思與日記療法這種，會(huì)強(qiáng)行讓她回憶起曾經(jīng)的事情，過(guò)火的行為容易讓她進(jìn)一步封閉自已的內(nèi)心。”

“常態(tài)的cbt、eft……額，也就是認(rèn)知行為和情緒釋放一類的治療方式還要確認(rèn)池小姐的具體情況，緩和的方法都不適用的話，再考慮腦電刺激、催眠等更極端一點(diǎn)的方法?！?

怕蘇桃聽(tīng)不懂，林醫(yī)生還詳細(xì)解釋了一下常見(jiàn)失憶病人是如何治療的。

她確實(shí)聽(tīng)不懂，但信心卻因?yàn)檫@一個(gè)個(gè)不懂的詞匯而建立了起來(lái)。

同時(shí)，林醫(yī)生也讓她有心理準(zhǔn)備，緩和治療的話，需要的時(shí)間周期會(huì)很長(zhǎng)很長(zhǎng)。

具體有多長(zhǎng)，蘇桃急著問(wèn)，但她給不了肯定的答案。

大半個(gè)小時(shí)后，蘇教授才帶著池小橙一起回來(lái)，帶來(lái)了一個(gè)好消息，“身體恢復(fù)得很快，目前雖說(shuō)仍處于病弱狀態(tài)，但只要按時(shí)吃藥，并且注重一下簡(jiǎn)單的復(fù)健鍛煉，相信一個(gè)月內(nèi)，她就會(huì)重新恢復(fù)到亞健康的水平了?！?

可惜的就是，不能抽她兩罐細(xì)胞研究研究。

而林醫(yī)生也順勢(shì)接了蘇教授的話，對(duì)池小橙打招呼輕聲道，“哈嘍池小姐，又見(jiàn)面了。”

“雖說(shuō)身體沒(méi)問(wèn)題，但我們也需要進(jìn)行一些精神上的檢查，自然只是為了看看你是否感到精神疲倦，或者是否會(huì)有注意力難以集中等狀態(tài)。”

池小橙回道：“沒(méi)問(wèn)題的，現(xiàn)在開(kāi)始嗎？”

林醫(yī)生，“吃完飯先也行？”

池小橙：“那還是先開(kāi)始吧，結(jié)束了剛好吃飯?！?

二人說(shuō)的這話，自然是演一出戲給蘇桃看。

單獨(dú)在一個(gè)房間后，將門(mén)關(guān)緊，池小橙也就收斂起了自已的演技。

轉(zhuǎn)而問(wèn)道，“林醫(yī)生，司辰有給你吩咐什么其他安排嗎？”

林醫(yī)生搖搖頭，“我配合池小姐您就好了，您接下來(lái)是怎么打算的呢。”

池小橙其實(shí)也在猶豫接下來(lái)的安排。

直接恢復(fù)記憶倒不是不行，而是蘇桃現(xiàn)在的占有欲，還沒(méi)達(dá)到她所想要的90點(diǎn)。

雖說(shuō)對(duì)方檸有了一點(diǎn)敵意，但顯然不是全身心投在自已身上。

比如今天出現(xiàn)的那個(gè)，姓韋的男人。

不知道什么時(shí)候出現(xiàn)在桃桃身邊。

翻了原著的劇情也沒(méi)有這個(gè)男生。

與桃桃更是同生共死的特殊關(guān)系！