那些字是用筆尖刻在桌面上的，每一筆都用盡了全力，可以看出書寫者正處于非常痛苦、絕望的狀態(tài)。

字跡集中在木桌中央，為了看的更加清楚，陳歌彎腰湊到桌前。

“廁所隔板上的眼睛活了過來！我看到了，眼珠在動！”

“我不知道為什么會產(chǎn)生這樣的錯覺，但是自從那天開始，我總感覺有一雙眼睛在盯著我。”

“它可能藏在任何一個地方，抽屜里，柜子里，床邊，枕頭后面。”

“我連把手伸進抽屜的勇氣都沒有了，我怕它就藏我的書包里。”

“我害怕獨處，我再也不敢進入密閉的空間，我畏懼黑暗，只要一關(guān)燈就會從噩夢中驚醒！我真的快要被逼瘋了，我感覺那雙眼睛就在我的身邊。”

“我該怎么辦？在我看不到的地方，有一顆眼珠盯著我。”

“它一定在某個地方藏著，那個眼珠我很熟悉，但我忘記了在什么地方看到過。”

“我把這件事告訴了我的父母和班主任，他們說是我學(xué)習(xí)壓力太大，產(chǎn)生了幻覺。”

“應(yīng)該是幻覺吧，否則為什么我會覺得班主任的眼珠和那個盯著的眼珠如此的相似？”

“父母讓老師多多關(guān)照我，明明是為了我好，可我一接近最尊敬的班主任，就想要戳瞎他的眼睛。”

“我是不是瘋了？我不敢把這些告訴更多的人，我很害怕，怕那個眼睛，也怕身邊的人知道我的不正常。”

“我在假裝以前的自己，但那雙眼睛似乎出現(xiàn)的越來越頻繁了，我不知道該向誰訴說。”

“我感覺自己快要壞掉了，看見針線和水果刀具心里總會浮現(xiàn)出不好的念頭，上一秒還能保持平靜，突然就莫名大哭起來，我控制不住自己，我的一切都被那雙眼睛看到了。”

“不能再這樣下去，我真的受夠了，就讓我在這里解脫吧。”

“希望這間教室的傳說是真的，我愿意奉獻我的一切，只求能毀掉那雙眼睛。”

全部看完后，陳歌并沒有急著離開，而是用手機將桌上的字跡錄入直播當(dāng)中，算是保存證據(jù)。

桌上的字，應(yīng)該是被范老師傷害過的那個女孩刻下的。

廁所里的眼珠，給她留下了很深的心理陰影，再加上后來范郁父親的種種行為，導(dǎo)致這孩子來到了最后一間教室里。

她在付出了某些代價之后，最終讓范郁的父親失蹤，也算是成功處理掉了那雙眼睛。

值得陳歌注意的是，最后一間教室起到了很關(guān)鍵的作用，換而之，殺死范郁父親的真正兇手可能就是最后一間教室里的臟東西。

“三張不同字跡的紙條，不存在于校園當(dāng)中的人，擁有行兇的能力，如果說教室里的臟東西真是兇手，那他們應(yīng)該同時滿足這三個條件。”陳歌左右看了看，有些心虛，他想起了范郁姑姑讓他看過的那張合照，這教室的鬼可能不止一個兩個那么簡單，或許一個班級的人都被困在了教室里。

陳歌又扭頭看向其他的課桌，他發(fā)現(xiàn)每張課桌上好像都寫有東西。

“桌面上全都刻著文字，但筆跡卻各不相同。”陳歌舉著手電筒想過去看看的時候，不小心碰到了自己剛才看過的那張桌子，桌上的筆朝旁邊滾去，掉在了地上。

陳歌彎腰去撿的時候，旁邊座位有一只手伸出提前撿起了筆，并將其遞給了陳歌。