江淮書桌還算寬敞。
有兩把椅子，江淮坐在左邊，薄漸坐在右邊。
江淮寫自己的預(yù)習(xí)學(xué)案，薄漸幫他寫《理綜寒假作業(yè)》。
房間又靜下來(lái)，筆尖摩挲在紙面上，細(xì)微的摩擦聲。
薄漸放輕了動(dòng)作，翻頁(yè)安靜下來(lái)，江淮也沒(méi)再戴耳塞。
江淮翻著書寫學(xué)案，字丑，但寫得還算認(rèn)真，一筆一畫。薄漸有些隨意地勾出題目的正確答案，時(shí)不時(shí)微側(cè)眼看過(guò)江淮。
江淮看上去很認(rèn)真。
他心臟發(fā)癢，沒(méi)忍住，輕輕握了握江淮的手腕。
江淮扭頭。
薄漸松下手指：“你繼續(xù)寫……”
江淮離近了些，在他臉上親了下，表情不多：“你去休息吧……去倒時(shí)差。”
薄漸稍愣：“不用我?guī)湍銓懽鳂I(yè)了么？”
“我已經(jīng)是個(gè)成熟的男朋友了，不用……”江淮一頓，“可以等你睡醒了再來(lái)幫我寫。”
江淮也想倍兒硬氣地說(shuō)一句：你去睡吧，作業(yè)不用你幫我寫，我一個(gè)人寫完沒(méi)問(wèn)題。
但開口前，江淮思考了一毫秒。
他覺(jué)得他不可以。
2月8號(hào)，高二下學(xué)期正式開學(xué)。
住校的同學(xué)就提早兩天，把行李都搬回學(xué)校，不住校的同學(xué)開學(xué)第一天早上八點(diǎn)前準(zhǔn)時(shí)到校。
時(shí)至二月，漸漸回起溫來(lái)。今年冬寒去得早，細(xì)瘦的枯褐枝椏已經(jīng)孕出藏著亮色的綠芽?jī)骸７敌５谝惶欤丛缙唿c(diǎn)半到校。
他來(lái)得不早不晚，班里人剛過(guò)半。
到昨天下半夜，江淮剛剛把作業(yè)全寫完。
如果沒(méi)有薄主席的人道主義援助，以江淮的低保貧困戶的作業(yè)水準(zhǔn)，還剩一個(gè)星期，他日日寫，夜夜寫，寫到今天早上，寫完作業(yè)也沒(méi)戲。
雖然上學(xué)期期末考試江淮才一千名，但江淮總體屬于天賦型選手。
他學(xué)新東西快，考前臨時(shí)抱佛腳尤其容易立竿見(jiàn)影，然而耐心堪憂，一被新東西吸引住注意力，對(duì)舊的就失去興趣了。俗稱學(xué)得快，忘得也快。
所以他寫那一沓新學(xué)期的預(yù)習(xí)卷子還行，但做起上學(xué)期的歸總歸納寒假作業(yè)印刷本來(lái)，就慢得一批。
單一本《理綜寒假作業(yè)》，他就能寫半個(gè)月。
《數(shù)學(xué)寒假作業(yè)》他就寫了半個(gè)月。
但對(duì)于薄主席來(lái)說(shuō)，把答案全都默寫上，再無(wú)所事事的時(shí)候給江淮圈出幾道題增加江淮的作業(yè)量，也就是幾個(gè)小時(shí)的事。
薄主席來(lái)他家和不來(lái)他家的區(qū)別就是薄漸沒(méi)來(lái)，江淮一個(gè)人在家補(bǔ)作業(yè)，薄漸來(lái)了，江淮一邊在家補(bǔ)作業(yè)一邊受薄漸騷擾。
作業(yè)量減少了，效率降低了。
薄主席在他家住了三天……這三天，江淮一共寫了兩張預(yù)習(xí)學(xué)案，占未完成學(xué)案比例20%。
昨天到下半夜兩點(diǎn)，江淮才將將把最后一張預(yù)習(xí)學(xué)案寫完。
教室座位還是上學(xué)期的排位，沒(méi)動(dòng)過(guò)。門窗緊閉了近一個(gè)月，一進(jìn)門嗅得到種悶住的木頭味道。
江淮挎著書包，打了個(gè)哈欠，懶洋洋地拿腳背勾出凳子來(lái)。
學(xué)生會(huì)主席開學(xué)事情多，等下第二節(jié)課還有開學(xué)典禮要演講，薄漸沒(méi)在教室。自薄主席從他家離開，江淮寫作業(yè)效率直線上升。
畢竟沒(méi)人在他狂補(bǔ)作業(yè)的時(shí)候分散他注意力了。
趙天青來(lái)得挺早，見(jiàn)江淮進(jìn)門，扭頭過(guò)來(lái)，十分熱情：“江哥，來(lái)了？”
“嗯。”江淮斜睇過(guò)他桌面。趙天青課桌上堆了一堆寒假作業(yè)本……不光他自己的，還有別人的，他看見(jiàn)一本《語(yǔ)文寒假作業(yè)》寫著許文楊的名兒。
他問(wèn)：“抄作業(yè)呢？”
“是啊，操他媽寒假哪來(lái)這么多逼作業(yè)，”趙天青臉變了，“我抄一天了沒(méi)抄完……”他把許文楊的語(yǔ)文寒假作業(yè)挪到他倆課桌中縫：“江哥一起抄？”
江淮表情稍微妙。
他上了十一年學(xué)，第一次有資格說(shuō)這句話。
“不用，我寫完了。”江淮說(shuō)。
趙天青一愣：“？”
江淮第一次體驗(yàn)到學(xué)習(xí)裝逼的樂(lè)趣，他斂起表情，高手從不喜怒哀樂(lè)形于色：“寒假作業(yè)其實(shí)不多，不用抄答案也很快就能寫完……你繼續(xù)抄吧，我先睡一覺(jué)。”
單抄答案抄一天沒(méi)抄完的趙天青：“？？？”
為了補(bǔ)寒假作業(yè)，昨晚江淮就睡了四個(gè)小時(shí)。
江淮鋪了本數(shù)學(xué)書，倒在桌上一睡不起。
開學(xué)第一天，第一節(jié)課上班會(huì)。
江淮睡過(guò)了第一節(jié)班會(huì)課。
一直到第一節(jié)課下課，第二節(jié)課上課，江淮都還沒(méi)醒。
開學(xué)第一天，不算正式上課，就是整理整理寒假事務(wù)，稍微說(shuō)說(shuō)寒假作業(yè)，給新學(xué)期開個(gè)頭。第一天上課不按課表，一天七節(jié)課，第一節(jié)班會(huì)，剩下六節(jié)六門主科一門一節(jié)。
第二節(jié)課是化學(xué)。
二班化學(xué)老師是個(gè)畢業(yè)沒(méi)多久的男beta老師，教得不錯(cuò)，脾氣也好，跟班里同學(xué)關(guān)系挺好。
明天開始上新課，今天大致從寒假作業(yè)講幾道題。
他掃過(guò)講桌下面……倒數(shù)第二排，趴著一名男同學(xué)。他扶了扶眼鏡，按著講桌上的座位表念：“江淮……你上來(lái)寫一下《理綜寒假作業(yè)》第67頁(yè)的第一道選擇題的化學(xué)反應(yīng)方程式。”
兩分鐘后，江淮手里被趙天青塞了一本《理綜寒假作業(yè)》，出現(xiàn)在講臺(tái)上。
他靜了半晌，問(wèn)：“老師，哪道題？”
化學(xué)老師脾氣很好：“第67頁(yè)，第一道選擇題……你寒假作業(yè)做了對(duì)嗎？”
江淮：“……做了。”
“好，”老師遞過(guò)粉筆，“那你把這道題反應(yīng)過(guò)程的方程式寫一下，不難，核心是鋁銅的溶液置換反應(yīng)。”
薄漸剛剛開完會(huì)從活動(dòng)室向教室走。
陳逢澤和他順路。
“等高三畢業(yè)，”陳逢澤問(wèn)，“你跟江淮準(zhǔn)備怎么辦？”
薄漸看上去有些漫不經(jīng)心：“什么怎么辦？”
“比如準(zhǔn)備去同一個(gè)城市上學(xué)？”陳逢澤說(shuō)。
薄漸微垂眼：“我想讓他和我上同一所大學(xué)。”
陳逢澤默了會(huì)兒，誠(chéng)心實(shí)意地說(shuō)：“難。除非你為了他降等報(bào)志愿。”
“不試試怎么知道。”薄漸輕聲說(shuō)：“他寒假就很努力了。”
江淮被塞了一根粉筆。
他左手拿著書，右手拿著粉筆，在黑板前面站了半天。
好像說(shuō)是……鋁和銅的置換反應(yīng)？
江淮看了一眼手里的趙天青的除了姓名“趙天青”，一個(gè)字都他媽沒(méi)有寫的《理綜寒假作業(yè)》。
陳逢澤嘆了口氣：“學(xué)習(xí)成績(jī)這種東西，可不是努力就有進(jìn)步的。”此事他深有體會(huì)，尤其是和薄漸這種畜牲比。
薄漸停在二班后門，輕輕擰開門把手：“他也進(jìn)步了。”
“al+cu=au+cl↑”
一擰開門，薄主席和陳逢澤恰好看見(jiàn)江淮在黑板上寫出了這個(gè)方程式。
陳逢澤：“……”
薄漸：“……”
江淮被硬推上來(lái)，還沒(méi)睡醒，剛寫完，他隱隱看出自己的方程式好像不太對(duì)。
化學(xué)老師靜了幾秒，問(wèn)：“江淮同學(xué)，請(qǐng)問(wèn)你鋁銅制金有什么定律依據(jù)嗎？”
江淮也靜了幾秒，回：“字母守恒定律。”
作者有話要說(shuō)：主席：帶不動(dòng)。
mm