兩個(gè)學(xué)生越是看不懂,就越是好奇。他們幾乎寸步不離,一左一右的陪在
.show-app2{width100%;clearboth;displayblock;margin0
0
10px
0;border-radius
3px
3px;border1px
solid
f2f2f2;}
.show-app2-content{floatleft;width70%;backgrounddff0d9;font-size14px;padding10px
0px;color3d783f;border-radius
3px
0
0
3px;line-height
22px;}
.show-app2-content
.show-app2-cover{floatleft;margin0px
10px;height40px;width40px;}
.show-app2-content
.show-app2-detail{floatleft;}
.show-app2-content
.show-app2-detail
p{margin
0;}
@media
(max-width
768px){.show-app2-content
.show-app2-detail
.show-pc{display
none;}}
.show-app2-content
img{width36px;height36px;border-radius50%;}
.show-app2-button{background44a048;border-radius0
3px
3px
0;floatleft;width30%;text-aligncenter;padding10px
0px;colorfefefe;font-size14px;position
relative;line-height
22px;}
.show-app2-buttonafter{content"";width8px;height8px;border-radius50%;backgroundff6666;positionabsolute;top3px;right3px;}
右的陪在趙昊身邊。趙昊每寫出一張手稿,兩人便迫不及待拿來研讀,他們都是聰明絕頂之輩,看著看著就看出點(diǎn)門道,入了迷。
~~
趙昊擱下筆,活動(dòng)下酸麻的肩膀,卻不見兩個(gè)弟子來給自己按摩。
他側(cè)目一看,原來兩人正頭對(duì)頭,研究他之前寫出的手稿呢。
"你們能看懂"見兩人入迷的樣子,趙昊深感欣慰,便笑問道。
"似懂非懂。"華叔陽忙恭聲答道："學(xué)生愚魯,感覺師父在闡述一種道,像是數(shù)學(xué),又跟數(shù)學(xué)有區(qū)別。"
"是啊,太神奇了。如此精煉的語,總結(jié)出了萬千表象的本質(zhì)真理,這就是道啊。"王武陽也滿臉崇敬道："師父真乃曠古奇才,這是一本類似《易經(jīng)》的書啊。"
"這不是我想出來的。"趙昊倒是想歸到自己名下,可惜再多最多二十年,傳教士就會(huì)將《幾何原本》帶來中國,到時(shí)候豈不坐了蠟
于是他便一臉謙虛道："這是兩千年前,一位名喚歐子的泰西先哲所著,為師只是將其略加改善而已……"
他還是無恥的吞下了勒讓德的功勞,誰讓勒先生還有二百年才出生呢
"那不正是先秦百家爭(zhēng)鳴的時(shí)候嗎"
華叔陽和王武陽不禁震驚,沒想到華夏之外,居然也早有如此輝煌的文明存在。
"那歐子所著之《原本》,就是泰西之《易經(jīng)》了吧"
"可以這么說。"趙昊緩緩點(diǎn)頭。古希臘發(fā)展出的幾何學(xué),被公認(rèn)為是近代科學(xué)的基礎(chǔ)。歐幾里得的《幾何原本》非但幾乎完美闡述了幾何學(xué),還向世人展示了嚴(yán)密的推演邏輯體系。
歸納和推演,是想要萌發(fā)近代科學(xué),必不可少的兩種思維方式。而儒家文化重歸納,輕推演。兩個(gè)條件缺少其一,便難以萌發(fā)近代科學(xué)。趙昊現(xiàn)在要做的,就是提前為大明補(bǔ)上這一缺陷……等到幾十年后徐光啟來做這件事,就太晚了。
包括之前,給學(xué)生們上的那一課。也是為了讓兩人擺脫掉‘天人合一’這一根深蒂固的觀念,讓他們認(rèn)識(shí)到自然界的規(guī)律和人世間的規(guī)律,這兩者是兩回事,不能把它合在一起,而要區(qū)分開看來。
欲要弘揚(yáng)科學(xué),必先掃清障礙,這都是要付出極大心血,花費(fèi)漫長(zhǎng)的時(shí)間,才能做到的事情……
~~
一路上,趙昊向弟子介紹幾何學(xué)的諸多好處,又向二陽布置了個(gè)任務(wù)。
他對(duì)弟子說："你們進(jìn)京后,與同年要多多來往。不妨將我所寫《幾何初窺》印成小冊(cè),饋贈(zèng)同年。若有同好者,可以多多接觸,多多討論,如有人想要學(xué)此門學(xué)問,你們可以讓他來找我。"
"如果他們對(duì)幾何不感興趣,你們可以這樣包裝它……說它是在格物致知,并且是真正實(shí)現(xiàn)了格物致知。"趙昊狡猾的笑著吩咐道："真正無可辯駁的從物里格出了知,就不信那些讀書人能坐得住。"
"是,師父。"二陽忙恭聲應(yīng)下,將趙昊的任務(wù)牢牢記在心里。
如果放在從前,他們肯定要問,師父為何放開了授業(yè)的門檻但從‘開眼看世界’那一課開始,兩人便不單單將趙昊當(dāng)做老師來侍奉,還將他視為掌握智慧的傳道者,決心要誓死追隨了。
既然是傳道,當(dāng)然信徒越多越好了……
ps.保底第二更送到,求月票推薦票！！！_k