然而，當(dāng)會(huì)議結(jié)束時(shí)，季聲聲與陸時(shí)宴并未如其他家長(zhǎng)那般急于離去，反而被兩個(gè)班級(jí)的班主任以一種微妙而嚴(yán)肅的神情，分別邀請(qǐng)到了辦公室。

辦公室內(nèi)，燈光柔和卻略顯壓抑，空氣中似乎凝固著一種不而喻的緊張。

班主任們交換了一個(gè)意味深長(zhǎng)的眼神后，緩緩開(kāi)口，話題直指陸琰辰——那個(gè)平日里聰明伶俐，卻近來(lái)行為有些異常的男孩。

“陸先生，陸太太，關(guān)于陸琰辰同學(xué)，我們有些情況需要與您溝通。”

陸琰辰的班主任推了推鼻梁上的眼鏡，語(yǔ)氣中帶著幾分無(wú)奈，“最近，他經(jīng)常在非主課上擅自離開(kāi)教室。

雖然那些課程看似不那么重要，但這樣的行為無(wú)疑給班級(jí)紀(jì)律帶來(lái)了不良影響。”

季聲聲聞，眉頭輕蹙，眼神中流露出不解與擔(dān)憂。

陸時(shí)宴則是一臉凝重，雙手交叉置于桌上，顯然，他對(duì)這件事同樣感到意外與重視。

“更為嚴(yán)重的是，”另一位班主任接過(guò)話茬，聲音中帶著幾分難以掩飾的驚訝，“昨天，我們當(dāng)場(chǎng)抓到了他，詢(xún)問(wèn)他為何不在教室。

他的回答竟是他去找未來(lái)媳婦了。這樣的話語(yǔ)，出自一個(gè)高中生之口，無(wú)疑觸動(dòng)了我們關(guān)于早戀的敏感神經(jīng)。”

此一出，辦公室內(nèi)頓時(shí)陷入了一片沉寂。

季聲聲與陸時(shí)宴對(duì)視一眼，彼此眼中都閃過(guò)一抹驚愕與不解。

早戀？！

這個(gè)詞對(duì)于任何一個(gè)家庭而，都是敏感且棘手的。

他們從未想過(guò)，自己那自五年級(jí)起就開(kāi)竅、成績(jī)優(yōu)異的兒子，竟然會(huì)卷入這樣的風(fēng)波之中。

“我們理解，青春期的孩子總有著各種奇思妙想，但早戀不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)，更可能對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)造成不可估量的影響。”

班主任的話語(yǔ)中充滿(mǎn)了憂慮，“因此，我們希望能與您共同合作，找到問(wèn)題的根源，引導(dǎo)陸琰辰同學(xué)回歸正軌。”

季聲聲輕輕點(diǎn)頭，眼中閃爍著堅(jiān)定：“謝謝您的提醒，我們一定會(huì)認(rèn)真對(duì)待這件事。

我們回家后會(huì)與陸琰辰好好談?wù)劊私馑恼鎸?shí)想法，確保他能夠健康成長(zhǎng)。”

陸時(shí)宴并沒(méi)有說(shuō)會(huì)，他想的是，兒子說(shuō)的未來(lái)媳婦是誰(shuí)？