面對(duì)孩子們善良的執(zhí)著，在場(chǎng)的所有人，包括盧恩予，在心頭涌起的情感，變得極為脆弱，只是給予了他們一丁點(diǎn)溫暖，可在孩子們心中，竟然是如此大的情分，要用一輩子來(lái)銘記。

韓睿文早已經(jīng)是淚眼婆娑，上前蹲在孩子們身前，緊緊地?fù)ё∷麄?，明明自己早已?jīng)不放在心上的事，可孩子們卻記得如此深刻。

盧恩予亦是抹著眼淚，再也不在乎山里的寒風(fēng)，把自己的面容吹裂，原來(lái)的一些記憶，浮現(xiàn)在腦海中。

周廠長(zhǎng)一遍遍讓自己看孩子們的照片，把自己的感情融入到歌聲中，但盧恩予盡全力地去唱，可一把手依舊不是最滿意的。

那現(xiàn)在呢？

盧恩予對(duì)自己不滿意！

《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，是由自己來(lái)代表唱的，并不是一首普通的歌，是有很深的社會(huì)意義在其中，單純愛(ài)的奉獻(xiàn)，給予孩子們愛(ài)，給他們溫暖，給他們走出大山的希望。

所以這首歌，并不是展現(xiàn)自己的歌喉與模樣，而是唱出希望，給孩子們希望，同樣也要激發(fā)起人們心底埋藏的那份愛(ài)。

你真正地了解過(guò)山里的這些孩子嗎？知道這首歌所代表的真實(shí)意義嗎？盧恩予，你配嗎？你唱這首歌，集團(tuán)是把你當(dāng)做捐贈(zèng)的形象大使來(lái)宣傳的，可你呢？

甚至不如飛翔老師付出的多，思想覺(jué)悟不知道差了幾個(gè)層次。

“姐姐，你擦下眼淚吧，小心大風(fēng)把臉給刮裂了。”

一個(gè)小女孩輕步靠在盧恩予身旁，從兜里拿出一塊手絹，遞向了她。

孩子們是沒(méi)有機(jī)會(huì)去聽(tīng)盧恩予為他們唱得那首歌，也并不認(rèn)識(shí)盧恩予，只是看到幫助自己的人哭了，擔(dān)心她，就遞來(lái)了手絹。

可盧恩予看著干燥開(kāi)裂的小手，情感再也控制不住，一把摟住眼前的孩子，眼淚順著臉頰滴落下來(lái)，身子一下下地抽搐著。

揪心的那種感覺(jué)，無(wú)法用任何語(yǔ)，孩子們的這份真誠(chéng)，是最深刻的情感，但愛(ài)的奉獻(xiàn)，意義就在與此，彼此都在感動(dòng)著，彼此都在溫暖著對(duì)方。

所以，風(fēng)，也在此時(shí)停了下來(lái)。

京都電視臺(tái)的工作人員，除了韓睿文以外，都很“敬業(yè)”，拿著攝像機(jī)記錄著這一刻，尤其是盧恩予抱著孩子哭的那張照片，更是令人感到溫暖...因?yàn)楦卸鹘o予。

“孩子們，你們快回家吧，聽(tīng)話，天越來(lái)越黑了，不然山路太難走了，叔叔也記住你的模樣了，和安，好好努力，走出大山！”

田亮亮握著白和安的肩膀，語(yǔ)氣哽咽地囑咐道，而小姑娘并不會(huì)表達(dá)太多的話，只是重重地點(diǎn)了下頭，但走出大山的心變得無(wú)比堅(jiān)決。

以后走出大山的話，要幫鄉(xiāng)里的，全都走出大山...這個(gè)小姑娘，此刻在心里下定決心！

“娃兒們，快回吧，不然就是給人家添亂，要懂事！”

杜校長(zhǎng)在一旁催促了句，這才是讓孩子們應(yīng)了下來(lái)，又紛紛望了田經(jīng)理和韓睿文幾眼后，轉(zhuǎn)身大步向著遠(yuǎn)方的高山跑去。

孩子們不懂告別，只知道快點(diǎn)離開(kāi)的話，就不會(huì)給田經(jīng)理他們添亂了，于是很小的身影，快步跑著...

田亮亮等人望著孩子們的身影，站了很久，要等到望不見(jiàn)最后一個(gè)孩子。

韓睿文在此刻開(kāi)始理解了庚英毅的那句話，花朵集團(tuán)本身就是很好的企業(yè)，給予了很多人就業(yè)機(jī)會(huì)，同時(shí)在進(jìn)行著社會(huì)的公益活動(dòng)。

所以，是不是合資，企業(yè)的形象維護(hù)，不該由其他人去引導(dǎo)，或者是給企業(yè)本身帶來(lái)負(fù)面的輿論壓力。

但電視臺(tái)下架原來(lái)的宣傳廣告，與企業(yè)本身的好壞，不能混為一談。

最后眾人離開(kāi)時(shí)，杜問(wèn)春又在路邊站了許久，直到望不見(jiàn)眾人的身影...

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